Vzroki razvojnih motenj pri otrocih. Splošni vzorci odstopanj v psihološkem razvoju

V zadnjih desetih letih se je število predšolskih otrok z normalnim telesnim razvojem zmanjšalo za 8,5 %. Po mnenju strokovnjakov danes raste generacija relativno zdravih otrok. Izraz "zaostalost" postaja vse bolj aktualen. Pomeni upočasnitev zdravega telesni razvoj. Skupaj z mlajši generaciji odstopanja v duševno zdravje. Kako prepoznati te patologije in kakšni so njihovi vzroki? Ugotovimo.

Odstopanja v razvoju otroka: vzroki

Vse patologije otrokovega razvoja lahko pogojno razdelimo na tiste, ki se pojavijo v predporodnem obdobju in po rojstvu zaradi vpliva dednih dejavnikov. Preprosto povedano, takšne anomalije so lahko prirojene ali pridobljene. Prva skupina je patogeni dejavniki med nosečnostjo. Najtežja odstopanja se pojavijo pri toksoplazmozi. Pri prirojenih rdečkah lahko otrok doživi okvaro vida, motnje gibanja, odstopanja v senzoričnem razvoju. Posledice intrauterinih okužb so mikrocefalija, hidrocefalus, pareza, hiperkineza.

Skupina prirojenih nepravilnosti vključuje genetske lezije. Enote dednosti so geni, ki se nahajajo na kromosomih. Kršitve kromosomskih sklopov očeta in matere lahko vodijo do dedovanja ločene oblike oligofrenija, na primer Downova bolezen, različni tipi gluhost, okvare vizualnega analizatorja.

Med vzroki, ki povzročajo odstopanja pri otroku, pomembno vlogo igra Rh konflikt matere in otroka, to je imunološka nezdružljivost med plodom in materjo glede krvnih antigenov in Rh faktorja.

Vzrok za pridobljene motnje so lahko poporodne lezije otrokovo telo. To je posledica ekologije, urbanizacije - stroškov mestnega življenja, telesne nedejavnosti in prehrane. Danes otroci jedo več, a daleč od tistega, kar je potrebno za zdravje telesa. Hitra prehrana, gazirane pijače kaotično prehranjevanje v kombinaciji z na sedeč načinživljenja vodijo do motenj v telesnem razvoju otrok.

Tudi dejavnik tveganja za odstopanja so neugodne razmereživljenja otrok. Pomanjkanje pozornosti in komunikacije, skrb staršev v disfunkcionalnih družinah je vzrok tako za telesno kot duševne motnje v razvoju mlajše generacije. Navsezadnje je za oblikovanje vsake spretnosti, sposobnosti, mentalni proces Prihaja občutljivo (ugodno) obdobje. Torej je treba otrokov govor razvijati od rojstva ali celo v predporodnem obdobju. In pomanjkanje takšnega razvoja v otroštvu se lahko kaže kot odsotnost revitalizacijskega kompleksa pri starosti treh mesecev. Pri 3-4 letih je že prepozno razvijati govor, to je že občutljivo obdobje za razvoj spomina, senzorike in motorike. Zato so vzroki za pridobljena odstopanja pomanjkljiva vzgoja in neustrezno izpolnjevanje starševskih obveznosti.

Odstopanja v razvoju otroka med nosečnostjo

Z intrauterinimi možganskimi lezijami ima otrok najhujše nepravilnosti, ki vključujejo duševno zaostalost, sluh, vid in okvare mišično-skeletnega sistema. Te duševne motnje se lahko kombinirajo z razvadami notranji organi. Najtežja poškodba ploda se pojavi, ko bolezen bodoča mati v prvem trimesečju nosečnosti. Najbolj nevarne v tem pogledu so rdečke, ošpice, parotitis, infekcijski hepatitis, gripa.

Če je ženska zbolela za rdečkami do 4 mesece, je plod v nevarnosti za okvare organov vida, sluha in kardiovaskularnega sistema.

Intrauterine patologije se pojavijo, če jih ima bodoča mati kronične okužbe. Govorimo o toksoplazmozi, sifilisu, citomegaliji. Škodljiv vpliv Presnovne motnje pri materi in zastrupitev vplivajo na intrauterini razvoj ploda. Slednji se pojavijo pri uporabi zdravila, zlasti v prvem trimesečju. To so antipsihotiki in pomirjevala, antibiotiki, analgetiki, aspirin, hormonska zdravila.

Toda največji in včasih nepopravljiv vpliv na plod imajo negativne navade matere - alkohol, kajenje, droge. Njihova uporaba s strani nosečnice bo zagotovo vplivala na zaostanek v razvoju ploda, porodni proces. In če se otrok rodi normalno, bo v prihodnosti zagotovo pokazal zamudo v duševnem in duševnem razvoju. Pitje alkohola s strani bodoče matere zgodnje faze nošenje otroka povzroči njegovo smrt ali razvojne okvare živčnega sistema. Alkoholizacija otroka v kasnejših fazah je strukturna sprememba v živčnem in skeletnem sistemu, notranjih organih. Imenujejo se alkoholni sindrom plod To se kaže v zunanjih napakah, vedenjskih motnjah, epileptični napadi. Takšne otroke odlikujejo očitna odstopanja v telesnem razvoju in nizka vitalnost.

Negativno vpliva tudi na plod diabetes, fenilketonurija oz hormonsko pomanjkanje pri mami.

Odstopanja v razvoju otroka 2-3 mesece

Ena od težav s tem starostno obdobje Otrok morda ne bo mogel držati glave. Zdravi otroci danes to počnejo pri 2 mesecih, če pa v starosti treh mesecev ta spretnost ni oblikovana, potem so najverjetneje dojenčkove mišice v predelu materničnega vratu slabo razvite in njihov tonus je šibek. Če dojenček pri treh mesecih drži glavo pod kotom in ne ravno, potem ima verjetno tortikolis (pareza vratnih mišic). Ne morete brez pomoči nevrologa. Verjetno bo predpisal potek masaže in uporabo ortopedske blazine. V najhujših primerih lahko to zahteva operacijo.

Pomanjkanje očesne koordinacije je normalno stanje za novorojenčka. Toda do dveh mesecev, včasih do treh, bi moralo izginiti samo od sebe. Redko pojav izgine pred 5 meseci. Zato je pomembno, da ne zamudite trenutka in pojdite k oftalmologu, da otrok dejansko ne razvije strabizma. Pomembno je preprečiti razvoj tega pojava pri otrocih, ki imajo genetsko nagnjenost k temu. Alarmni znak bi morala biti odsotnost reakcije na prižig luči pri starosti 3 mesecev ali fiksiranje pogleda na materin obraz ali igrače.

Če se vaš otrok pri treh mesecih poskuša postaviti na prste, je to lahko znak mišičnega tonusa stopala ali začetnih težav s hrbtenico. V tej situaciji ne morete brez obiska pediatričnega nevrologa.

Glede duševni razvoj dojenček je star 2-3 mesece, potem bi morala biti mama in oče vznemirjena zaradi pomanjkanja kompleksa oživljanja - reakcije na mamo, na obračanje k njemu. Če otrok v tej starosti ne kaže čustvenih reakcij, potem to kaže na zamudo pri razvoju govora. Ko se trimesečni otrok ne nasmehne svojim staršem in se sploh ne odziva na njihove kretnje, igrače ali zvoke glasbe, je takšno vedenje lahko znak odstopanj v razvoju psihe kot celote. Patologijo diagnosticira pediatrični nevrolog.

Odstopanja v razvoju otroka, starega 1-2 leti

Če otrok še ne hodi vsaj eno leto s podporo staršev, potem je to odstopanje v telesnem razvoju. Najverjetneje se je tak otrok z zamudo naučil držati glavo in sedeti. Pri dveh letih mora imeti otrok sprednjo fontanelo na glavi popolnoma zaprto. Če do starosti dveh let ostane celo majhna zalita luknja, to kaže na pomanjkanje vitamina D v telesu in zamudo v razvoju. skeletni sistem dojenček.

Med odstopanji v prvih letih življenja psihiatri in nevrologi najpogosteje ugotavljajo zamude pri razvoju govora in motoričnih sposobnosti. Kar zadeva prvo, obstajajo standardi, ki bi jih morala voditi mama in oče. Torej, pri enem letu mora dojenček govoriti v enobesednih stavkih, pri letu in pol mora ponavljati lahke besede, njegov besedni zaklad je do 50 besed. Od leta in pol do dveh let se v otrokovem govoru pojavijo fraze, stavki z dvema ali tremi besedami in vprašanja. Pri dveh letih ima otrok besedni zaklad do 300 besed. V odsotnosti zgornjih parametrov je mogoče ugotoviti zamudo pri razvoju govora.

Problematični otroci, katerih razvojna odstopanja so posledica okvare sluha, ne kažejo aktivne usmerjenosti do predmeta, odraslega ne dojemajo kot posrednika med predmeti in načini delovanja z njimi. Za njih igrače ne spodbujajo razvoja kognitivne dejavnosti, odrasli pa služijo le kot sredstvo za zadovoljevanje fizioloških potreb.

IN zgodnja starost tak otrok se ne nauči veščin samooskrbe in svojih potreb ne izraža z govorom. Je muhast, svoja dejanja pospremi s kričanjem in neprimernim vedenjem.

Pri 2 letih tak otrok ne komunicira dobro z vrstniki in odraslimi ter nima sposobnosti posnemanja. Starši morajo razumeti, da se je treba osredotočiti indikatorji starosti telesnem in duševnem razvoju, ne odlašajte z iskanjem pomoči strokovnjakov. In če otrok pri 2 letih ne sledi premikajočemu se predmetu z očmi, se ne pokliče po imenu, potem potrebuje nujno korektivno podporo, njegovi sorodniki pa svetovalno pomoč.

Odstopanja v razvoju otroka, starega 6-8 let

Na začetku šolanja lahko deček ali deklica kažeta patologije duševnega razvoja, ki bodo povzročile velike težave pri učenju. Kako ugotoviti takšna odstopanja?

Tako se lahko zamuda v razvoju govora kaže kot šibkost verbalnega spomina in mišljenja. Motnje sluha bodo vplivale na razumevanje govora, namenjenega študentu. Tak otrok bo imel težave pri razvoju besedišča in novih izrazov. Vizualne napake pri učenju se bodo pokazale kot zamuda v razvoju semantičnega vidika govora.

Omeniti velja, da je v zgodnjem šolska doba blaga odstopanja vida in sluha zavirajo duševni razvoj. Prispevajo k nastanku sekundarnih osebnostnih razvojnih patologij. Brez korektivne pomoči bodo takšni otroci dolgo časa ostali v situacijah neuspeha. Razvijejo nizko samopodobo. Fantje in dekleta se začnejo izogibati komunikaciji z vrstniki. Sekundarna odstopanja bodo poslabšala njihovo socialno neprilagojenost.

Podatki raziskave navajajo, da 20-30 % študentov v osnovna šola imajo velike težave z usvajanjem šolskega kurikuluma. Od tega jih potrebuje 70 % posebne metode usposabljanje.

Odstopanja umskih zmožnosti so ovira pri obvladovanju izobraževalnih nalog in zahtev. Za nekatere otroke je značilna nezrelost čustveno-voljne sfere, za druge - težave kognitivna dejavnost, vedenjske motnje.

Večina odstopanj v razvoju otrok, starih 6-8 let, je programiranih na ravni neugodne dednosti. Nezadostno delovanje možganov, nezrelost njegovih struktur pri takih otrocih se kaže v nestabilni pozornosti in zmanjšani spominski sposobnosti. Zato otroci s takimi odstopanji potrebujejo posebne učne pogoje.

Še posebej za - Diano Rudenko

Menijo, da je odstopanj v otrokovem duševnem razvoju v zgodnjem otroštvu nemogoče razlikovati, vsako neprimerno vedenje pa se obravnava kot otrokova kaprica. Vendar pa danes mnogi duševne motnje strokovnjaki ga lahko opazijo že pri novorojenčku, kar vam omogoča, da začnete zdravljenje pravočasno.

Nevropsihološki znaki duševnih motenj pri otrocih

Zdravniki so identificirali številne sindrome - duševne značilnosti otrok, ki jih najpogosteje najdemo v v različnih starostih. Sindrom funkcionalne pomanjkljivosti subkortikalnih formacij možganov se razvije v prenatalnem obdobju. Zanj je značilno:

• Čustvena nestabilnost, izražena v pogoste spremembe razpoloženje;
• Povečana utrujenost in s tem povezana nizka delovna zmogljivost;
• Patološka trma in lenoba;
• Občutljivost, kapricioznost in neobvladljivost v vedenju;
• Dolgotrajna enureza (pogosto do 10-12 let);
• Nerazvitost finih motoričnih sposobnosti;
• Manifestacije psoriaze ali alergije;
• Motnje apetita in spanja;
• Počasen razvoj grafičnih dejavnosti (risanje, rokopis);
• Tiki, grimase, kričanje, nenadzorovan smeh.

Sindrom je precej težko popraviti, saj zaradi dejstva, da čelni predeli niso oblikovani, najpogosteje odstopanja v duševnem razvoju otroka spremljajo motnje v duševnem razvoju.

Disgenetski sindrom, povezan s funkcionalno pomanjkljivostjo formacij možganskega debla, se lahko kaže v otroštvo do 1,5 leta. Njegove glavne značilnosti so:

• Disharmoničen duševni razvoj s premikom stopenj;
• Asimetrije obraza, nepravilna rast zob in neuravnoteženost telesne formule;
• Težave s spanjem;
• Obilje starostne pege in moli;
• Izkrivljanje motoričnega razvoja;
• Diateza, alergije in motnje endokrinega sistema;
• Težave pri razvijanju veščin urejenosti;
• Encopresis ali enureza;
• Izkrivljen prag bolečine;
• Kršitve fonemične analize, šolska neprilagojenost;
• Selektivnost spomina.

Duševne značilnosti otrok s tem sindromom je težko popraviti. Učitelji in starši morajo zagotoviti otrokovo nevrološko zdravje in razvoj njegove vestibulo-motorične koordinacije. Upoštevati je treba tudi to čustvene motnje okrepiti v ozadju utrujenosti in izčrpanosti.

Sindrom, povezan s funkcionalno nezrelostjo desne hemisfere možganov, se lahko pojavi od 1,5 do 7-8 let. Odstopanja v duševnem razvoju otroka se kažejo kot:

• Mozaično zaznavanje;
• Moteno razlikovanje čustev;
• Konfabulacija (fantaziranje, fikcija);
• Motnje barvnega vida;
• Napake pri ocenjevanju kotov, razdalj in razmerij;
• Izkrivljanje spominov;
• Občutek več okončin;
• Kršitve postavitve stresa.

Za odpravo sindroma in zmanjšanje resnosti duševnih motenj pri otrocih je treba zagotoviti nevrološko zdravje otroka in biti pozoren na Posebna pozornost razvoj vizualno-figurativnega in vizualno-učinkovitega mišljenja, prostorske predstave, vizualna percepcija in spomin.

Obstajajo tudi številni sindromi, ki se razvijejo od 7 do 15 let zaradi:

• Rojstvena travma cervikalne regije hrbtenjača;
• Splošna anestezija;
• pretres možganov;
• Čustveni stres;
• Intrakranialni tlak.

Za odpravo odstopanj v duševnem razvoju otroka je potreben niz ukrepov, namenjenih razvoju interhemisferne interakcije in zagotavljanju otrokovega nevrološkega zdravja.

Psihične značilnosti otrok različnih starosti

Najpomembnejše pri razvoju majhen otrok do 3 leta starosti je komunikacija z materjo. Mnogi zdravniki menijo, da je pomanjkanje materine pozornosti, ljubezni in komunikacije osnova za razvoj različnih duševnih motenj. Zdravniki imenujejo drugi razlog genetska predispozicija prenašajo na otroke od staršev.

Obdobje zgodnjega otroštva imenujemo somatsko, ko se razvoj mentalne funkcije neposredno povezana z gibanjem. Do najbolj tipične manifestacije duševne motnje pri otrocih vključujejo prebavne motnje in motnje spanja, trzanje, ko ostri zvoki, monoton jok. Zato, če dojenček dolgo časaČe ste prestrašeni, morate obiskati zdravnika, ki vam lahko pomaga diagnosticirati težavo ali odpraviti strahove staršev.

Otroci, stari 3-6 let, se razvijajo precej aktivno. Psihologi to obdobje označujejo kot psihomotorično obdobje, ko se reakcija na stres lahko kaže v obliki jecljanja, tikov, nočnih mor, nevrotizma, razdražljivosti, afektivnih motenj in strahov. Praviloma je to obdobje precej stresno, saj običajno v tem času otrok začne obiskovati predšolske vzgojne ustanove.

Enostavnost prilagajanja v otroški ekipi je v veliki meri odvisna od psihološke, socialne in intelektualne priprave. Duševne motnje pri otrocih te starosti se lahko pojavijo zaradi povečane obremenitve, na kar pa niso pripravljeni. Hiperaktivni otroci se precej težko navadijo na nova pravila, ki zahtevajo vztrajnost in koncentracijo.

V starosti 7-12 let se duševne motnje pri otrocih lahko manifestirajo kot depresivne motnje. Nemalokrat si otroci za samopotrditev izberejo prijatelje s podobnimi težavami in načini izražanja. Še pogosteje pa otroci v našem času resnično komunikacijo zamenjajo z virtualno. v socialnih omrežjih. Nekaznovanost in anonimnost takšne komunikacije prispeva k nadaljnjemu odtujevanju, obstoječe motnje pa lahko hitro napredujejo. Poleg tega dolgotrajna koncentracija pred ekranom vpliva na možgane in lahko povzroči epileptične napade.

Odstopanja v duševnem razvoju otroka v tej starosti lahko v odsotnosti reakcije odraslih povzročijo zelo resne posledice, vključno z motnjami spolnega razvoja in samomorom. Prav tako je pomembno spremljati vedenje deklet, ki pogosto v tem obdobju začnejo biti nezadovoljna s svojim videzom. V tem primeru se lahko razvije anoreksija ki je težak psihosomatske motnje, ki lahko nepovratno porušijo presnovni procesi v organizmu.

Zdravniki tudi ugotavljajo, da se lahko v tem času duševne motnje pri otrocih razvijejo v manifestno obdobje shizofrenije. Če se ne odzovete pravočasno, se lahko patološke fantazije in precenjeni hobiji razvijejo v blodnjave ideje s halucinacijami, spremembami v mišljenju in vedenju.

Odstopanja v duševnem razvoju otroka se lahko kažejo na različne načine. V nekaterih primerih se strahovi staršev na njihovo veselje ne potrdijo, včasih pa je pomoč zdravnika res nujna. Zdravljenje duševnih motenj lahko in mora izvajati le specialist, ki ima dovolj izkušenj za diagnosticiranje pravilno diagnozo, uspeh pa je v veliki meri odvisen ne le od pravilno izbranih zdravil, temveč tudi od podpore družine.

Video iz YouTuba na temo članka:

Ste se kdaj vprašali, od kod prihajajo otroci z motnjami v razvoju: gluhi, slepi, duševno zaostali otroci, otroci s cerebralno paralizo, avtistični otroci?..

Mislim, da če ti - srečni starši zdravega otroka, potem vam takšne misli ne pridejo na misel. Vsak od nas je prepričan, da se to lahko zgodi vsakomur, le ne meni, kjer koli, le ne v moji družini.

Ali morda mislite, da se otroci s posebnimi potrebami rodijo samo odvisnikom in alkoholikom? Če da, potem se globoko motite.

• Tragičnost situacije je v tem, da se otroci z motnjami v razvoju večinoma rodijo običajnim, normalnim, zdravim staršem.
• Tragičnost situacije je v tem, da obstaja veliko razlogov za rojstvo otrok z motnjami v razvoju, tako socialnih kot povsem fizioloških. In če nimamo nadzora nad genetskimi okvarami (kot je na primer Downov sindrom. Čeprav je zdaj dokazana povezava med starostjo staršev in manifestacijo te anomalije v razvoju otroka), potem vsaj drugi s tveganji se je mogoče in treba boriti.
• Tragičnost položaja je v tem, da se vsako leto rodi vedno več otrok z motnjami v razvoju.

Otrokovo telo se oblikuje predvsem v prvih 3-4 mesecih intrauterinega razvoja; živčni sistem. Od 3 do 9 tednov – srce se oblikuje; od 5 do 9 tednov – roke in noge; od 8 do 12 tednov – obraz, oči, ušesa, nos; od 5 do 16 tednov - ledvice. Vsaka "škoda" v začetnem obdobju razvoja ploda lahko povzroči pojav prirojene anomalije razvoj. Poleg tega je bilo ugotovljeno, da prej ko pride do poškodbe ploda, hujše in nepopravljive so posledice.

Fiziološki vzroki odstopanj v razvoju otroka

Vsi vedo, da med nosečnostjo nikakor ne smete piti alkohola (in še več narkotične snovi) in kajenje, da ne morete nadaljevati z delom v nevarnih panogah, da morate biti zelo previdni z zdravili, saj se lahko kopičijo v telesu ploda in povzročijo duševno zaostalost.

Povečana arterijski tlak med nosečnostjo, srčno-žilna odpoved, bolezni ledvic, diabetes mellitus lahko povzroči tudi duševna zaostalost Otrok ima. Zelo nevarno nalezljive bolezni trpijo bodoče matere, lahko nekatere od njih (na primer rdečke) postanejo celo indikacija za splav, da bi se izognili rojstvu duševno in telesno prizadetih otrok.

Še en pogost razlog razvojne motnje - patologije delovna dejavnost, na primer hiter, hiter porod ali, nasprotno, dolg porod s stimulacijo. Rezultat hiter porod lahko pride do krvavitve zaradi hitre spremembe intrauterinega tlaka v atmosferski tlak; prepletanje otroka s popkovino vodi do rojstva z asfiksijo (zadušitev, zastoj dihanja); pri dolgo delo ki jih povzroča nepravilen položaj plodu, možna poškodba brahialnega živčnega pleksusa in posledično paraliza roke.

Socialni vzroki odstopanj v razvoju otroka

Nič manj nevarni niso neugodni družbeni vplivi med nosečnostjo. Vse negativne socialne situacije, v katerih se nekdo znajde bodoča mamica, ali misli in dejanja, usmerjena proti otroku samemu (želja po prekinitvi nosečnosti, dvomi ali tesnoba, povezana z bodočim materinstvom) postavljajo osnovne matrice čustvenega doživljanja, ki lahko postanejo namesto polnopravna osnova za normalen duševni razvoj otroka – patogena baza.

Najbolj škodljive so dolgotrajne negativne izkušnje matere. V tem času nastajajo in sproščajo v amnijsko tekočino anksiozni hormoni, prispevajo k zoženju krvnih žil ploda, kar ovira dostop kisika do možganskih celic, plod se razvija v hipoksičnih pogojih, lahko se začne odpad posteljice in prezgodnji porod. .

Nič manj nevarni so močni kratkotrajni stresi - šoki, strahovi, skrbi. V 5. mesecu plod začuti povišanje srčnega utripa pri vznemirjeni materi. Napne se, ko je mama nemirna, sprosti, ko je mama mirna. Pri 6-7 mesecih plod reagira na katero koli nenadna sprememba položaj materinega telesa. Posledično obstaja tveganje za rojstvo otroka s prirojeno otroško nervozo.

Nevropatija se diagnosticira že v prvem letu življenja. Kaže se v pogostih regurgitacijah, temperaturnih nihanjih, nemiren spanec, "zvijanje" med jokom. Če je otroku pravočasna pomoč ( obnovitvena masaža, utrjevanje, tesna komunikacija s starši itd.), potem se lahko s starostjo znaki nevropatije zmanjšajo; in v neugodnih okoliščinah, če otrok iz nekega razloga ostane brez staršev in njihove oskrbe, postane nevropatija osnova za razvoj kronične motnje in somatske bolezni.

In na koncu - kratka pravljica o "posebnih" otrocih. Poskusite prebrati in se o tem pogovoriti s svojim otrokom. Prijaznosti, strpnosti in razumevanja se je treba tudi naučiti.

Kaj se je zgodilo s krokodilom? (M. Moskvina)

No, danes je vroče! - krokodil je zazehal. "Sploh nočem priti iz vode." In je potrebno!
In je priplaval do obale. Tam je pred dnevi v pesek zakopal jajce in tekal naokoli, kdaj se bo iz njega izlegel njegov mali krokodiljček. Toda čas je minil, drugi krokodilji mladiči so že plavali po reki, a njegov ... In zdaj je krokodil izkopal celo jajce, ga žalostno obračal v šapah in prinesel k ušesu. Nenadoma zasliši: trk-trk!
- Nekdo je tam! - je bil vesel krokodil. - Da Da! Vstopi! Oh, mislim, pridi ven!
- Pomoč ali kaj? - babica krokodil je prilezla navzgor.
- Knock Knock! - kot bi nekdo trkal s kladivom od znotraj.
Lupina je počila in iz luknje je privrela glava. Krokodil je zmrznil.

Trkaj! - in iz razbitega jajca je na travo padla mokra rumenogrla piščančka.
- Pf-f! - je siknila babica krokodil. - Kakšne novice so to?
Krokodil je skomignil z rameni. In piščanček se je z radovednostjo ozrl naokrog in odgalopiral, najprej tiho, potem pa vedno bolj veselo in samozavestno - proti krokodilu.

Poslušaj,« je zelena, zobata starka prišla k sebi. živel sem dolgo življenje, videl sem veliko, a česa takega še nikoli. Želite izvedeti moje mnenje? Pretvarjajte se, da se vam nihče ni rodil.
- In je? - je zmedeno vprašal krokodil.
- Treba ga je pojesti. sem! In ne. Sicer se vam bodo krokodili smejali.
"Mislim, da ga bom res pojedel in to je to, sicer ne bom imel težav!" - je pomislil krokodil. A niti ust ni mogel odpreti, tako zaupljiv je bil rumenoustec.
- Pogoltnite kot tableto, nato pa popijte! - je siknil krokodil.
Ko pa se je pišče podrgnilo ob krokodilovo hrapavo lice in zacvililo "Paaa-pa!" , je nenadoma ugotovil: tega ne more pojesti. Ne more - to je vse.
Navsezadnje je bila to NJEGOVA punca.

Ah dobro?! - in krokodil je o piščančku klepetal z vsemi krokodili v reki.
In čeprav je bila strašna vročina, so vsi krokodili zlezli iz vode, obkrožili krokodila, odprli usta in se začeli smejati! Piščanček se je prestrašil in skril za krokodila. Nato je krokodil rekel:
- Poslušaj, no, rodil si se po vseh pravilih, kot je bilo pričakovano. Kaj pa, če se izkaže, da je nekdo drugačen od vas? Zato se mu smejmo, zbadajmo ali še bolje – pogoltnimo ga! Ali tako deluje?
Vsi so utihnili.
- In opozarjam te: ta mali krokodil... hm... ali kdor koli že je... bo živel z mano. Če se ga kdo dotakne, krivite sebe.

In tako sta živela skupaj. Krokodil je piščančku zgradil hišico in tja nosil črve in mušice. Če je piščanec kam izginil, se je krokodil zaskrbel, ga iskal povsod in vprašal sorodnike:
- Si videl mojo punčko? Ali ni piščanček tekel mimo?
In skoraj so počili od želje po smehu, a so se, ko so se spomnili grožnje krokodila, zadržali. Toda v zakulisju so krokodilje babice ogovarjale:
- Pomisli, pujsek je prekrit s puhom!..
- In na krilih tega tekača, vidite, je zraslo perje ...
-Ste slišali novico? Pujsek skočil čez grm! Oh, kakšen dogodek! Krokodil ni spal celo noč od sreče! Orehi! Poglej ga!!!

Krokodil je stal z dvignjeno glavo in opazoval, kako njegov piščanček leti nad gozdom.
- Kam greš? Ne upajte si leteti! Padel boš! Pridi nazaj! - je navdušeni krokodil kričal na vsa grla.
In v odgovor sem slišal:
- Ne bom padel! jaz sem ptica! Prava ptica! Nisem več kurba!
- Bodi previden! To je ... bodi previden,« je spet zavpil krokodil.

Naj te naučim leteti, oče? - je zazvenelo v zraku.
- Da! ja! - je bil navdušen krokodil in si je mislil: »Potem te bom lahko zaščitil povsod, tudi na nebu. Toda kako bom letel? Nimam kril ...«
- Nor sem! - je potožil krokodil. - Tam je bil navaden krokodil. In nenadoma - bang-bang! - Odločil sem se leteti.
»Ne bo mu uspelo,« so zavistno tulili mladi krokodili.

Ptica je pristala na krokodilovi glavi in ​​mu nekaj zašepetala na uho.
Tudi krokodili so našpičili ušesa, a je govorila zelo tiho.
- Zdravo! Ali ne more biti tam bolj glasno? - nekdo ni prenesel.
"Ne," je odgovorila ptica. - To je naša družinska skrivnost. OK, poskusi! - se je nasmehnila svojemu krokodilu.
- Poskusite! Poskusite! - razprte čeljusti so se smejale iz reke.

Seveda niso verjeli, da krokodil lahko leti. In pognal se je, se z repom odrinil od tal in zalebdel po zraku kot balon. Sprva je bil presenečen, nato vesel, ko se je dvignil previsoko, pa se je prestrašil. Toda v tistem trenutku sem zaslišala glas:
- Vse je v redu, oče! Gibaj se, premikaj tace, kot bi plaval v vodi...

Nihče drug v tistih krajih ni videl malega siva ptica in leteči krokodil. In zgodba o njih se je že dolgo spremenila v pravljico, ki jo živali v džungli pripovedujejo svojim otrokom.

Vsaka veščina in sposobnost ima svoje optimalen čas razvoj. V tem času se veščina hitro in dobro razvije sama ali z minimalno pomočjo. A če ta čas zamudimo, postane vse veliko težje. Nasveti iz Marija Melnik- Geštalt terapevt, otroški psiholog, kaj storiti, če pri svojem otroku odkrijete katerega od opisanih znakov?

Zakaj je tako pomembno, da se diagnoza postavi pravočasno? Prvič, odloženo spretnost je vedno težje razviti. Drugič, ker si z razvojem zaostajajoče veščine (še bolj pa s čakanjem, da to stori sam) že jemljemo čas in upočasnjujemo razvoj naslednje. Preprosto povedano, otrok pri 2-3 letih veliko lažje začne ali razvije zapozneli govor kot pri 4-5 letih. Pri 4-5 letih lahko otrok že popolnoma obvlada svoj materni govor in takrat bo to omogočilo razvoj socialnih veščin (polna komunikacija z vrstniki), razmišljanje (verbalno, to je govor, inteligenca in možnost, da se naučite več in več). informacije, ki so v svetu okoli njega zakodirane na številnih mestih), fantazije, igra vlog, pa tudi pozornost in spomin. Kaj pa, če se govor šele začne razvijati pri 4 letih?

Zato je pravzaprav pomembno opaziti, ko je kaj narobe, in pravočasno poiskati pomoč. Na žalost je nemogoče našteti vse opozorilne znake in jih takoj naučiti, da jih opazijo. Toda tukaj so morda najbolj kritični:

Pogosti opozorilni znaki:

• Pomanjkanje očesnega stika. To je takrat, ko vas otrok sploh ne pogleda v oči. Ali pa pogleda, a le na kratko k mami in nikomur drugemu.
• Stereotipna gibanja. To je takrat, ko otrok nenehno dela iste kratke gibe. Na primer maha z rokami ali zaniha s trupom. Še posebej, če to počne pogosto in dolgo. Če lahko teče v krogu več kot pet minut, ne da bi spremenil svojo pot ali se odzval na vaše komentarje, pridi sem.
• Agresivnost.Če je stalna in brez vzroka. Doma in na vrtu je na primer zagotovo vse v redu, otrok pa se tepe, grize in nasploh svoja čustva izraža izključno z vpitjem in udarci. Še posebej, če po vaših poskusih, da bi ga pomirili, ne preneha in lahko kriči več ur. Včasih se mimogrede to zgodi pri zdravih otrocih, z napredovanim manipulativnim vedenjem in pomanjkanjem normalne komunikacije s starši, a tudi to je razlog za iskanje pomoči.
• Posebej pomembno je opozoriti pojav sadizma– ko začne otrok loviti in trpinčiti mačke/hrčke/hrošče, večkrat in jasno z zanimanjem in užitkom, ravnodušno prikimava vašemu “ne” in “boli ga”.
• Avtoagresija. Skoraj vsakršna in predvsem dolgotrajna: od udarca z glavo v steno, do grizenja nohtov, puljenja las in sesanja členkov do krvavih modric.
• Savantizem. To je konvencionalno ime za situacije, ko obstaja močna prednost v razvoju sposobnosti in spretnosti - nekatere so razvite preveč dobro, druge pa preslabo. Na primer, otrok pri štirih letih zna sešteti trimestna števila, vendar slabo govori in komaj komunicira z vrstniki.
• Popolna nenaklonjenost stiku z ljudmi. Tako naraščajoče kot nenadne.
• Kompulzivno vedenje. To je, ko mora otrok nenehno izvajati nekaj enakih dejanj v določenem zaporedju. Na primer, najprej oblečemo majico, nato kratke hlače, obratno ne gre. Ali pa najprej uredimo žepne punčke, potem pa se usedemo k risanju. Če je vzorec kršen, pride do burne protestne reakcije. Ključna beseda je nenehno.
• Strast do reda in enotnosti. To je, ko otrok, ko pride v kateri koli prostor, začne razporejati vse igrače ali predmete po barvi ali velikosti (ali na splošno po katerem koli izmišljenem vzorcu, a glavno je, da se umiri, dokler tega ne organizira).
• Neenakomeren ali zapoznel intelektualni razvoj. To je takrat, ko ima vaš otrok zelo drugačno stopnjo razvoja in vedenja od svojih vrstnikov na igrišču ali v vrtcu/centru/klubu/šoli. In ko pride do ostrih skokov v pridobivanju spretnosti in akademski uspešnosti. Na primer, včasih sem se dobro učil, potem pa je moj prijatelj prenehal razumeti, pozabil in se začel zanimati za bolj infantilne igre kot prej.
• Trajna živčno razburjenje in hiper/hipo tonus udov. Takrat je otrok vedno živčen, vznemirjen, zahteva pozornost in ima napete »lesene« roke in/ali noge. Ali, nasprotno, apatija in nenehno ohlapne mišice okončin.
• Motnje spanja. Prebujanje, kričanje, nenehne nočne more. Pri zelo majhnih otrocih lahko to vključuje jok brez razloga in zaspanost za največ 20-40 minut. Se pravi, da ste prepričani, da je sit, da je plenica suha, trebušček mehak, vendar otrok nikoli ne zaspi več kot 40 minut na dan in nenehno kriči.
• Pri starejših otrocih je jasno vidno, kdaj živčni sistem se ne more umiriti– otrok že dolgo ne spi, ves čas zeha, vendar se ne more umiriti in zaspati. To je lahko normalno, če je otrok lahko razburljiv in ste imeli nevihten dan, če pa se vsak dan zgodi večurno spanje, je to že resno.
• Vse motorične pomanjkljivosti in anomalije. Obstaja nekaj sumljivih ali nenehno ponavljajočih se gibov, seznanjeni udi se premikajo neenakomerno, tiki, trzanje konvulzij.

Razvoj govora:
Pri letu in pol je razumevanje govora odsotno ali slabo razvito. Otrok ne razume, kaj mu govorite, tudi v smislu najpreprostejših vsakdanjih stvari. Ne odziva se na svoje ime in zahteve, kot so "pridi sem", "ne", "prinesi žogo". V otrokovem jeziku ni govora v obliki prvih besed. Običajno mora biti v eni in pol vsaj nekaj besed, kot so "mama", "oče", "ne", "daj", "vzhzh", "kisya" itd. Da, pomembno je, da so to besede in ne zlogi ali posamezni zvoki.

Pri dveh do dveh letih in pol je razumevanje govora odsotno ali zelo slabo razvito, zavestne besede se niso pojavile (na primer, obstajajo le ehoična ponavljanja odraslih). Besedni zaklad ne presega 10 besed - običajno v tem času otrok normalno aktivno pridobiva besedni zaklad. Ni razumevanja komunikacijske funkcije govora - to pomeni, da otrok ne razume, da je govor potreben za prošnje in na splošno komuniciranje s starši, in ga za to ne uporablja.

Pri treh se morajo pojaviti prvi stavki vsaj treh besed in smiselni izrazi svojih zahtev in potreb - piti, jesti, pisati, risanke. Ni strašno, če je vse to tam, vendar ne z odraslimi oblikami besed ali z nepopolno izgovorjavo. Glavno je, da govorni centri delujejo, ostalo se lahko potem pogovorimo ali popravimo z logopedom.

Po 3 letih:

• Zlitje z materjo. To je nezmožnost, da bi se odtrgal od nje, jo izpustil izpred oči ali celo bil kjer koli brez nje.
• Hitra izčrpanost, motnje volumna in koncentracije. To je takrat, ko otrok sploh ne more zdržati nad nobenim procesom več kot minuto - takoj skoči in nekam teče. Zelo pogosto je skupaj s tem socialna neprilagojenost, to je nezmožnost igranja in komunikacije z vrstniki. Zdi se, da zanimanje obstaja, vendar ni dovolj pozornosti, da bi ostali v stiku. To vključuje tudi nezmožnost osredotočanja na predmet ali dejavnost. Nezmožnost dokončanja katere koli naloge do konca. Stalna kaotična sprememba dejavnosti.
• Motnje motoričnega razvoja- nerodnost, razdraženost, počasnost, tiki, razdražljivost.
• Panično izogibanje neuspehu ko otrok na primer pri vsaki igri zamenja žetone ali se prepira z drugimi igralci, da bi za vsako ceno zmagal, močna čustvena reakcija v primeru kritike. Sistematično izogibanje nezanimivim, a potrebnim dejavnostim. To pomeni, da se besede "moram" sploh ne navadiš v nobeni situaciji, kljub dolgim ​​naporom.
• Stalna pozabljivost redna izguba osebnih stvari, stalne neizkoreniljive napake vedno in povsod.
• Nenehno moteče in družbeno nesprejemljive dejavnosti— kriči, meče stvari naokrog, se slači na javnih mestih.
• Nenehno tekmovanje z vsemi in vsem, nenehno neupoštevanje meja in pravil obnašanja drugih ljudi(pod pogojem, da ste mu jih večkrat izrazili in se niste odločili, da bo uganil sam).
• Nezmožnost čakanja na vrsto ali sploh čakanja.
• Povečana anksioznost in pomanjkanje neodvisnosti. Vsiljive misli in dejanja.
• Nenehni strahovi pred vsem okoli - ljudmi, živalmi, kraji.
• Polno oz delna odsotnost govor pri odrasli osebi(od 5 let) starosti, ki ni povezana z logopedskimi težavami in zaostanki v razvoju. Izguba govora se pojavi nezavedno na stresnih mestih in situacijah.
• Neobstoječi prijatelji, zlasti do 5-7 let. Pri petih sedem se to pogosto dogaja zdravim, a zelo osamljenim otrokom.
• Da, ne morete izbrisati besed iz pesmi, pogoste ali stalne samozadovoljevanje v obliki vrtenja na stolu, drgnjenja ob vogale in dlani noter na napačnih mestih. Še več, če se je otrok že nehal skrivati ​​in biti sramežljiv pred vami in drugimi odraslimi, to resen razlog za skrb.

Kaj storiti, če pri otroku odkrijete katerega od opisanih znakov?

Pojdite na diagnozo k dobremu, preizkušenemu strokovnemu psihologu in/ali nevrologu. Po možnosti ob pravem času diagnostični center, obstaja veliko drugih potrebnih strokovnjakov, ki bodo morda potrebni. Ne smete se bati, misliti, da bomo že nekako preživeli, in dolgo časa odlašati z odhodom na diagnozo. Nikakor pa ne smete kričati na otroka, ga kriviti za njegove težave in ga pustiti samega z njimi.

Ker iz katere koli, tudi najtežje situacije, vedno obstaja veliko izhodov. To mesto je zelo veliko in ta svet je še večji in vedno bodo ljudje, situacije in viri, ki lahko pomagajo vam in vašemu otroku. Navsezadnje testiranje ni diagnoza. Zato najprej ugotovimo, kaj se dogaja, nato pa se prestrašimo in razmišljamo, kaj storiti.