IN pastaraisiais metais Didelis dėmesys skiriamas specialiųjų sveikatos poreikių (SPV) vaikų problemoms. Kas tai yra ir kaip jas išspręsti? Pabandykime tai išsiaiškinti.
Sveikatos negalia (HIA). Kas tai yra?
Mokslinės literatūros šaltiniuose rašoma, kad žmogus su negalia turi tam tikrų apribojimų kasdieniame gyvenime. Kalbame apie fizinius, psichinius ar jutimo defektus. Todėl žmogus negali atlikti tam tikrų funkcijų ar pareigų.
Ši būklė gali būti lėtinė arba laikina, dalinė arba bendra.
Natūralu, fiziniai apribojimai palieka didelį pėdsaką psichologijoje. Paprastai neįgalieji linkę į izoliaciją, jiems būdinga žema savivertė, padidėjęs nerimas ir nepasitikėjimas savimi.
Todėl darbas turi prasidėti nuo vaikystės. Inkliuzinio ugdymo rėmuose didelis dėmesys turėtų būti skiriamas neįgaliųjų socialinei adaptacijai.
Trijų barų negalios skalė
Tai britų versija. Šią skalę devintajame dešimtmetyje patvirtino Pasaulio sveikatos organizacija. Tai apima šiuos veiksmus.
Pirmasis vadinamas „liga“. Kalbame apie bet kokį praradimą ar anomaliją (psichologinę/fiziologinę, anatominę struktūrą ar funkciją).
Antrasis etapas apima ligonius, turinčius defektų ir praradusį gebėjimą atlikti veiklą, kuri kitiems žmonėms laikoma įprasta.
Trečioji stadija – nedarbingumas (neįgalumas).
HIA tipai
Patvirtintoje pagrindinių organizmo funkcijų pažeidimų klasifikacijoje išskiriama nemažai tipų. Pakalbėkime apie juos išsamiau.
1. Pažeidimai psichiniai procesai. Tai apie suvokimą, dėmesį, atmintį, mąstymą, kalbą, emocijas ir valią.
2. Sensorinių funkcijų pažeidimai. Tai regėjimas, klausa, uoslė ir lytėjimas.
3. Kvėpavimo, šalinimo, medžiagų apykaitos, kraujotakos, virškinimo ir vidinės sekrecijos funkcijų pažeidimai.
4. Statinės-dinaminės funkcijos pokyčiai.
Neįgalūs vaikai, priklausantys pirmai, antrai ir ketvirtai kategorijoms dauguma iš viso. Jie išsiskiria tam tikrais nukrypimais ir raidos sutrikimais. Todėl tokiems vaikams reikia specialių, specifinius metodus mokymas ir švietimas.
Vaikų, priklausančių specialiojo ugdymo sistemai, psichologinė ir pedagoginė klasifikacija
Panagrinėkime šį klausimą išsamiau. Kadangi nuo to priklausys mokymo ir ugdymo metodų ir metodų pasirinkimas.
- Vaikai, turintys raidos sutrikimų. Jie atsilieka psichiškai ir fizinis vystymasis dėl to, kas yra organinis pažeidimas centrinis nervų sistema ir analizatorių (klausos, regos, variklio, kalbos) veikimo pažeidimai.
- Vaikai, turintys raidos sutrikimų. Jie skiriasi aukščiau nurodytais nukrypimais. Tačiau jie mažiau riboja savo galimybes.
Vaikai su negalia, vaikai su negalia turi didelių raidos sutrikimų. Jie mėgaujasi socialines išmokas ir privilegijos.
Taip pat yra pedagoginė pažeidimų klasifikacija.
Jį sudaro šios kategorijos.
Vaikai su negalia:
- klausos (vėlyvos kurčiųjų, klausos sutrikimų, kurčiųjų);
- regėjimas (silpnaregis, aklas);
- kalbėjimas (įvairių laipsnių);
intelektas; - uždelstas psichoverbalinis vystymasis (ZPR);
- raumenų ir kaulų sistema;
- emocinė-valinė sfera.
Keturi sveikatos sutrikimo laipsniai
Atsižvelgiant į disfunkcijos laipsnį ir adaptacijos galimybes, galima nustatyti sveikatos sutrikimo laipsnį.
Tradiciškai yra keturi laipsniai.
Pirmas laipsnis. Vaiko su negalia raida vyksta ant plaučių fonas ir vidutinio sunkumo sutrikimas. Šios patologijos gali būti neįgalumo pripažinimo požymis. Tačiau, kaip taisyklė, taip nutinka ne visada. Be to, tinkamai treniruodamas ir auklėdamas vaikas gali visiškai atkurti visas funkcijas.
Antrasis laipsnis. Tai trečia suaugusiųjų negalios grupė. Vaikas turi ryškių sistemų ir organų funkcijų sutrikimų. Nepaisant gydymo, jie ir toliau riboja jo socialinę adaptaciją. Todėl šiems vaikams reikia specialios sąlygos mokymasis ir gyvenimas.
Trečiasis sveikatos sutrikdymo laipsnis. Tai atitinka antrąją suaugusiojo negalios grupę. Yra daug pažeidimų, kurie labai apriboja vaiko galimybes jo gyvenime.
Ketvirtas sveikatos sutrikimo laipsnis. Tai apima ryškius sistemų ir organų funkcijų pažeidimus, dėl kurių atsiranda vaiko socialinis netinkamas prisitaikymas. Be to, galime konstatuoti negrįžtamą pažeidimų pobūdį ir dažnai priemonių (terapinių ir reabilitacijos) neveiksmingumą. Tai pirmoji suaugusio žmogaus negalios grupė. Mokytojų ir gydytojų pastangos dažniausiai nukreiptos į kritinės būklės prevenciją.
Vaikų su negalia raidos problemos
Tai ypatinga kategorija. Vaikai su negalia išsiskiria tuo, kad yra fiziniai ir psichiniai sutrikimai kurie prisideda prie sutrikimų susidarymo bendras vystymasis. Tai yra visuotinai priimta pozicija. Tačiau šią problemą reikia suprasti išsamiau.
Jeigu kalbėtume apie vaiką, turintį nedidelę negalią, kurią jau nustatėme, tuomet reikia pastebėti, kad sudarius palankias sąlygas, daugumos vystymosi problemų galima išvengti. Daugelis pažeidimų neriboja vaiko ir išorinio pasaulio. Kompetentinga psichologinė ir pedagoginė pagalba vaikams su negalia leis jiems įsisavinti programos medžiagą ir kartu su visais mokytis bendrojo lavinimo mokykloje, lankyti įprastą darželį. Jie gali laisvai bendrauti su bendraamžiais.
Tačiau neįgaliems vaikams su sunkia negalia reikia specialių sąlygų, specialaus ugdymo, auklėjimo ir gydymo.
Valstybės socialinė politika inkliuzinio ugdymo srityje
Rusijoje pastaraisiais metais buvo kuriamos tam tikros socialinės politikos sritys, kurios yra susijusios su vaikų su negalia skaičiaus didėjimu. Kas tai yra ir kokios problemos sprendžiamos, mes apsvarstysime šiek tiek vėliau. Kol kas atkreipkime dėmesį į šiuos dalykus.
Pagrindinės socialinės politikos nuostatos remiasi šiuolaikinėmis mokslinius požiūrius, turimos materialinės techninės priemonės, detalus teisinis mechanizmas, nacionalinės ir visuomeninės programos, aukštas specialistų profesinio rengimo lygis ir pan.
Nepaisant įdėtų pastangų ir pažangios medicinos plėtros, vaikų su negalia skaičius nuolat auga. Todėl pagrindinės socialinės politikos kryptys yra nukreiptos į jų ugdymo mokykloje ir buvimo ikimokyklinėje įstaigoje problemų sprendimą. Panagrinėkime tai išsamiau.
Inkliuzinis ugdymas
Neįgaliųjų vaikų ugdymas turėtų būti nukreiptas į kūrybą palankiomis sąlygomisįgyvendinimui lygias galimybes su bendraamžiais, įgyti išsilavinimą ir užtikrinti orų gyvenimą šiuolaikinėje visuomenėje.
Tačiau šių užduočių įgyvendinimas turėtų būti vykdomas visais lygmenimis – nuo darželio iki mokyklos. Pažvelkime į šiuos etapus toliau.
Ugdymo aplinkos „be kliūčių“ kūrimas
Pagrindinė inkliuzinio ugdymo problema – sukurti „be kliūčių“ ugdymo aplinką. Pagrindinė taisyklė – jos prieinamumas vaikams su negalia, socializacijos problemų ir sunkumų sprendimas.
Švietimo įstaigose, teikiančiose savo paramą, būtina laikytis bendrųjų pedagoginių reikalavimų techninei įrangai ir įrangai. Tai ypač pasakytina apie buitinių poreikių įgyvendinimą, kompetencijos formavimą ir socialinį aktyvumą.
Be to, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas tokių vaikų auklėjimui ir ugdymui.
Inkliuzinio ugdymo problemos ir sunkumai
Nepaisant nuolatinio darbo, vaikų su negalia ugdymas ir auklėjimas nėra toks paprastas. Esamos inkliuzinio ugdymo problemos ir sunkumai sumažinami iki šių pozicijų.
Pirma, vaikų grupė ne visada priima vaiką su negalia kaip „savą“.
Antra, mokytojai negali įsisavinti inkliuzinio ugdymo ideologijos, kyla sunkumų diegiant mokymo metodus.
Trečia, daugelis tėvų nenori, kad jų įprastai besivystantys vaikai būtų toje pačioje klasėje kaip „ypatingas“ vaikas.
Ketvirta, ne visi neįgalieji gali prisitaikyti prie įprasto gyvenimo sąlygų nereikalaujant papildomo dėmesio ir sąlygų.
Vaikai su negalia ikimokyklinio ugdymo įstaigoje
Vaikai su negalia ikimokyklinio ugdymo įstaigose – viena pagrindinių nespecializuoto darželio problemų. Kadangi abipusės adaptacijos procesas yra labai sunkus vaikui, tėvams ir mokytojams.
Integruotos grupės prioritetinis tikslas – vaikų su negalia socializacija. Jiems ikimokyklinis tampa atskaitos tašku. Vaikai, kurie turi skirtingos galimybės ir raidos sutrikimų, turi išmokti bendrauti ir bendrauti toje pačioje grupėje, ugdyti savo potencialą (intelektinį ir asmeninį). Tai tampa vienodai svarbu visiems vaikams, nes tai leis kiekvienam iš jų maksimaliai išnaudoti esamas juos supančio pasaulio ribas.
Vaikai su negalia mokykloje
Prioritetinis šiuolaikinio inkliuzinio ugdymo uždavinys – didinti dėmesį vaikų su negalia socializacijai. Norint mokytis bendrojo lavinimo mokykloje, reikalinga patvirtinta pritaikyta programa vaikams su negalia. Tačiau šiuo metu turimos medžiagos yra išsklaidytos ir nėra integruotos į sistemą.
Viena vertus, pradeda ryškėti inkliuzinis ugdymas bendrojo lavinimo mokyklose, kita vertus, didėja mokinių sudėties nevienalytiškumas, atsižvelgiant į jų kalbos, protinio ir protinio išsivystymo lygį.
Toks požiūris lemia tai, kad tiek sąlyginai sveikų, tiek vaikų su negalia adaptacija yra žymiai sunkesnė. Tai sukelia papildomų, dažnai neįveikiamų sunkumų įgyvendinant individualus požiūris mokytojas.
Todėl negalią turintys vaikai negali tiesiog mokytis lygiai su kitais. Norint gauti palankų rezultatą, turi būti sudarytos tam tikros sąlygos.
Pagrindinės darbo sritys įtraukiojo ugdymo sistemoje
Kad vaikas su negalia visapusiškai vystytųsi mokykloje, būtina dirbti šiose srityse.
Pirmiausia, siekiant spręsti problemas, ugdymo įstaigoje rekomenduojama sukurti psichologinės ir pedagoginės pagalbos grupę. Jos veikla bus tokia: tirti vaikų su negalia ir jų specialiųjų poreikių raidos ypatumus, rengti individualias ugdymo programas, plėtoti paramos formas. Šios nuostatos turėtų būti įrašytos į specialų dokumentą. tai - individuali kortelė psichologinė ir pedagoginė pagalba vaikui su negalia vystytis.
Antra, būtinas nuolatinis mokymo ir ugdymo metodų bei metodų koregavimas.
Trečia, palydos grupė turėtų inicijuoti ugdymo turinio peržiūrą, atsižvelgdama į vaiko būklės įvertinimą ir jo raidos dinamiką. Dėl to kuriama pritaikyta jo versija vaikams su negalia.
Ketvirta, būtina reguliariai vesti korekcinius ir lavinimo užsiėmimus, kuriais siekiama didinti motyvaciją, tobulėti pažintinė veikla, atmintis ir mąstymas, jų asmeninių savybių žinojimas.
Penkta, viena iš būtinų darbo formų yra darbas su neįgalaus vaiko šeima. Pagrindinis jos tikslas – organizuoti pagalbą tėvams įgyjant praktinių žinių ir įgūdžių, reikalingų ugdant ir lavinant vaikus su negalia. Be to, rekomenduojama:
- aktyviai įtraukti šeimą į ugdymo įstaigos darbą, teikiant psichologinę ir pedagoginę pagalbą;
- konsultuoti tėvus;
- šviesti šeimą jai prieinamomis pagalbos technikomis ir būdais;
- organizuoti grįžtamąjį ryšį iš tėvų su ugdymo įstaigomis ir kt.
Apskritai reikia pažymėti, kad įtraukusis švietimas Rusijoje tik pradeda vystytis.
Praėjusią savaitę Jelcino centre vyko seminaras „Sąveika su negalią turinčiais žmonėmis. Kalba ir etiketas. Jo lektorė buvo Tatjana Khizhnyakova, „Newton Group of Companies“ plėtros direktorė ir Specialiųjų žmonių asociacijos viceprezidentė bei autizmu sergančio vaiko mama, projekto #ZAzhivoe dalyvė. IMC dalyvavo susitikime ir sudarė cheat sheet, kaip kalbėti ir rašyti apie žmones su negalia.
Inkliuzinis ugdymas yra viena iš svarbiausių švietimo krypčių Rusijoje Paskutinis kartas. Nuo 2016 metų specialiųjų poreikių vaikų tėvai gali patys apsispręsti, į kurią mokyklą leisti vaiką: iki tol neįgalieji mokėsi tik specialiosiose mokyklose. Dabar jie yra bendrojo ugdymo erdvės dalis, bet kuri mokykla turėtų priimti vaiką, turintį specialiųjų fizinės ar psichinės raidos poreikių.
Galbūt per ateinančius porą metų sutiksime naujas ypatingų žmonių kartas. Jei anksčiau tokie vaikai, paaugliai ir jaunuoliai sėdėdavo namuose, apie juos niekas tikrai nieko nežinojo ir nemanė, kad reikia į juos žiūrėti rimtai, tai dabar situacija pasikeitė. Jie eina į teatrus, lankosi įvairiuose centruose, muziejuose, siekia bendrauti, daug keliauja.
Tokie žmonės turi savo socialinį ratą, turi ar turės šeimas, dirba ir gyvena informacinėje erdvėje. Vargu ar jiems patiks, jei jie, jau suaugę, bus vadinami „neįgaliais“, „žmonėmis su defektais“.
Nepaisant to, mūsų kasdienėje kalboje, sąmoningai ar ne, praslysta tokie posakiai kaip „normalus“ / „nenormalus“. Jas vartoja net pareigūnai, kurie patys nesupranta, kaip tinkamas vartoti tą ar kitą terminą. Ir ar tai gali ką nors įžeisti.
Mokykloje yra neapibrėžtas psichologinis nepasirengimas priimti tokius mokinius, todėl in Pastaruoju metu tiek daug apie tai kalbėta ir parašyta. Labai svarbu suprasti, kad yra daugybė neteisingų frazių, kurių geriau nevartoti. Vienu atveju tiesiog apsiribosite santykių su konkrečiu žmogumi vėsinimu, tačiau yra tikimybė, kad gali kilti garsus skandalas.
Ką reiškia terminas „neįgalus“, kaip jį geriausia vartoti ir ar apskritai jį vartoti?
Deja, Federalinio įstatymo „Dėl neįgaliųjų socialinės apsaugos“ straipsnyje yra pateiktas toks apibrėžimas: „Neįgalusis yra asmuo, turintis sveikatos sutrikimą ir nuolatinį organizmo funkcijų sutrikimą dėl ligų, traumų pasekmių ar. trūkumai, dėl kurių ribojamas gyvenimas ir atsiranda jo socialinės apsaugos poreikis“. Pasirodo, Federalinio įstatymo straipsnyje neįgalus asmuo laikomas sergančiu, neveiksniu, išlaikomu ir jam reikalinga apsauga.
Tuo tarpu „Neįgaliųjų teisių konvencijoje“ matome labai skirtingą apibrėžimą: „Negalia yra besivystanti sąvoka, negalia yra žmonių su negalia sąveikos ir aplinkos kliūčių, trukdančių jiems visapusiškai ir veiksmingai dalyvauti, rezultatas. visuomenėje lygiai su kitais“.
Taigi, jei pirmajame apibrėžime kalbame apie medicininius aspektus ir beveik iš karto klijuojame žmogui etiketes (žmogus turi negalią, o tai reiškia, kad jis negali dainuoti, šokti, skaityti ir lankytis muziejuose), tai antruoju. tiesiogiai kalbėti apie kitų požiūrį ir tuos psichologinius barjerus, kurie trukdo jiems laisvai bendrauti su ypatingais žmonėmis.
Iš čia paprasta išvada: negalia yra visai ne medicininė, o socialinė samprata ir viena iš nelygybės formų, kurią formuoja visuomenė.
Ir ką su juo daryti?
Kad nesugadintumėte kitų gyvenimo, laikykitės dviejų aiškių principų:
1. Vartokite žodžius ir sąvokas, kurie nesukuria stereotipų ir neženklina kitų.
2. Nevartokite tokių žodžių ir sąvokų, kuriuos sukuria šie stereotipai.
O dabar apibrėžkime sąvokas ir jų niuansus.
„Žmogus su negalia“ yra įprasta ir priimtina sąvoka. Tai priimta visuomenėje ir apibrėžia žmones, turinčius bet kokių fizinio ar psichinio išsivystymo požymių. Oficialiuose dokumentuose ir nuostatuose terminas „neįgalus“ yra priimtas, tačiau labai nerekomenduojamas jo vartoti kalboje ar tekstuose. Tačiau „neįgalus“ – ne keiksmažodis, o oficialus terminas. Tačiau užuot sakę, geriau sakyti „žmogus su negalia“, net jei tai užtruks sekundę ilgiau.
„Žmogus su negalia“ taip pat tapo įprasta sąvoka, tačiau pastaruoju metu dėl jo kilo daug ginčų. Ją norima pakeisti fraze „specialiųjų poreikių žmogus“. Skirtingai nei pirmasis, jis neriboja žmogaus pasirinkimo veikloje, o, priešingai, suteikia jam galimybių.
Be to, teisingiau sakyti „žmogus su negalia“ arba „žmogus be negalios“, o ne „normalus“ ir „sveikas“ - tai neteisinga. Vietoj to specialiuose sluoksniuose buvo pradėti vartoti terminai „normotipinis“ ir „neurotipinis“ (jei kalbame apie psichiatrinio spektro ypatybes). Jie sukurti tam, kad nebūtų lyginamas raidos bruožų turintis žmogus ir tokių požymių neturintis žmogus. Pavyzdžiui, neteisinga sakyti: „Šioje mokykloje mokosi sveiki vaikai ir vaikai, sergantys autizmu“. Tai bus teisinga taip: „Šioje mokykloje mokosi autizmą turintys ir normotipiniai vaikai“.
O kalbant apie tuos, kurie naudojasi vežimėliais, būtų teisinga vartoti tokias frazes kaip „žmogus, besinaudojantis vežimėliu“, „judantis vežimėlyje“, „žmogus vežimėlyje“, „žmogus vežimėlyje“. Neteisingai – „pririštas prie neįgaliųjų vežimėlis“, „vartotojas neįgaliojo vežimėlyje“, „paralyžiuotas“, „vyras invalido vežimėlyje“.
Kodėl reikia taip, o ne kitaip?
Vieną dieną grupė jaunų žmonių skirtingi tipai neįgaliųjų buvo paprašyta atlikti testą, kaip jie jaučia tam tikras išraiškas. Visų apklaustųjų teigimu, frazė „prisistas prie invalido vežimėlio“ asocijavosi su pražūtimi. Žodžiai „paralyžiuotas“, „prastesnis“, „berankis“, „viena koja“ ir taip toliau – kelia užuojautą ir gailestį. Žodžiai „suluošintas“ ir „žemyn“ sukelia pasibjaurėjimą ir pasibjaurėjimą bei nenorą bendrauti su žmogumi, ant kurio užkabintos šios etiketės. „Psicho“, „silpno proto“, „pamišimo“ asocijuojasi su nenuspėjamumu ir pavojumi.
Taigi, vartodami tam tikras frazes ir posakius, net jei nesąmoningai, mes patys sukuriame barjerus ir stereotipus tiems žmonėms, kurie iš tikrųjų yra visiškai nekalti.
Dabar kiekvienas pokalbyje išmestas žodis turi savo pasekmes, todėl reikia siekti savo kalbos teisingumo, tam tikrų žodžių vartojimo tikslumo.
10 pagrindinių žmonių su negalia etiketo taisyklių
Šių taisyklių kūrimas yra visuomeninė organizacija"Perspektyva". Joje dirba daug darbuotojų su negalia, todėl beveik visas taisykles rašo tiesiogiai tie, kurie kasdien susiduria su sunkumais bendraujant su visuomene.
1. Kalbėdami su negalią turinčiu asmeniu, kalbėkite tiesiogiai su juo, o ne su palydovu ar gestų kalbos vertėju.
2. Kalbėdami su bendravimo sunkumų turinčiu asmeniu atidžiai klausykite, būkite kantrūs ir palaukite, kol jis pats baigs sakinį.
3. Bendraudami su silpnaregiais ar aklaisiais, įvardinkite save ir tuos žmones, kurie atėjo su jumis. Bendrame pokalbyje įvardinkite asmenį, į kurį kreipiatės.
4. Neskubėkite kam nors padėti, nebent jūsų paprašys. Tai viena iš dažniausiai daromų klaidų bendraujant su specialiųjų poreikių žmonėmis ir jų šeimomis. Jei tikrai norite padėti, paklauskite, ar jums reikia pagalbos ir kokios. Suaugęs, ilgam laikui gyvendamas su savo ypatybėmis, greičiausiai, jau išmoko su jomis susidoroti, o kai skubi jam padėti, sufleruoja bejėgiškumą ir nepilnavertiškumą.
5. Sutikus žmogų su negalia natūralu paspausti jam ranką. Jei reikia, kairėn, o ne dešinėn.
6. Neįgaliojo vežimėlis, ramentai, baltas kaulas, šuo vedlys ar planšetė neverbalinio žmogaus rankose yra žmonių su negalia asmeninės erdvės ir nuosavybės dalis. Nepriimtina prašyti paglostyti ar pašerti šunį, žaisti su planšete, mojuoti lazdele.
7. Kalbėdami su žmogumi vežimėlyje galite sėdėti šiek tiek žemiau – jam bus patogiau, jei jūsų akys bus viename lygyje. Priešingu atveju žmogus turės įtempti kaklą, atlenkti galvą atgal arba pažvelgti į jus aukštyn, o tai taip pat nepatogu ir nemalonu.
8. Nesidrovėkite, jei neregiui pasakėte „iki pasimatymo“, o neprigirdinčiam – „girdėjote apie tai...“. Nenutraukite pokalbio ir nemėginkite atsiprašyti – tai įprastos žodinės konstrukcijos, neužfiksuokite šių išlygų, neakcentuokite: „O, negirdi/nematote“.
9. Norėdami patraukti kurčiojo dėmesį, mojuokite ranka arba paglostykite per petį, nerėkkite. Greičiausiai jūs nežinote, kaip nustatytas jo klausos aparatas ir kokios yra klausos praradimo ypatybės.
10. Kreipkitės į vaikus ir paauglius su negalia vardais, o į suaugusiuosius – vardais ir antraisiais vardais, lygiai taip pat, kaip į žmones be negalios.
Jei jums reikia pasirodyti prieš auditoriją, kurioje yra žmonių su negalia, atminkite:
1. Nevartokite žodžių, kurie gali ką nors įžeisti, net jei jie atrodo neutralūs, o jų keitimas yra sudėtingas. Skirkite kelias sekundes, bet tada galėsite išvengti nereikalingų pasekmių.
2. Iš anksto apskaičiuokite auditoriją, kad suprastumėte, su kuo kalbate. Pavyzdžiui, kalbant su ypatingų vaikų tėveliais reikia būti šiek tiek atsargesniems ir švelnesniems, nes tai yra jautresnė auditorija ir dažnai jie yra net labiau pažeidžiami nei jų ypatingi vaikai.
3. Nepamirškite, kad fizinės ir psichinės savybės gali būti neaiškios. Jei nepastebite jokių matomų skirtumų tarp savo publikos, geriau pasiteiraukite organizatorių apie atvykusius, kad nepatektumėte į nemalonią situaciją.
4. Jei padarote klaidą, neignoruokite jos. Nesidrovėkite, sustokite, atsiprašykite už neteisingą pareiškimą. Nereikia tikėtis, kad niekas nepastebės jūsų neapsižiūrėjimo. Taip pat atsižvelkite į tai, kad daugiau žmonių gali matyti ar perskaityti jūsų kalbą. Ir net jei jūsų tiesioginė auditorija nepastebėjo klaidos, ją galima perskaityti įraše ir gausite gana ilgą ir nemalonią informacinę „uodegą“.
Visuomenės požiūris ir požiūris į ypatingą gyventojų kategoriją – žmones su negalia, bėgant amžiams keitėsi nuo kategoriško nepripažinimo iki užuojautos, palaikymo ir lojalumo. Tiesą sakant, tai yra rodiklis, lemiamas veiksnys, lemiantis gerai koordinuotos pilietinės visuomenės moralinės brandos ir ekonominio gyvybingumo laipsnį.
Požiūris į specialiųjų poreikių turinčius asmenis per amžius
Pažodinė sąvokos „neįgalus asmuo“ reikšmė tapatinama su tokiais žodžiais kaip „netinkamas“, „prastesnis“. Petro I vykdytų reformų epochoje buvę kariškiai, karo veiksmų metu sužeisti ar susirgę neįgalieji pradėti vadinti neįgaliaisiais. Kuriame bendras apibrėžimas tokia asmenų grupė, tai yra visi asmenys, turintys fizinę, psichinę ar kitokią negalią, trukdančią normaliai gyventi visavertį gyvenimą, atsirado pokariu – XX amžiaus viduryje.
Reikšmingas lūžis žmonėms su negalia sudėtingame kelyje įgyti savo teises buvo svarbaus dokumento priėmimas tarptautiniu lygiu. Tai reiškia Neįgaliųjų teisių deklaraciją, kurią 1975 m. pasirašė JT valstybės narės. Pagal šią daugiašalę sutartį sąvoka „neįgalus asmuo“ pradėjo reikšti taip: tai bet kuris asmuo, kuris dėl įgimtų ar įgytų fizinių ar psichinių apribojimų negali patenkinti savo poreikių be pašalinės pagalbos (visiškos ar dalinės). ).
Neįgaliųjų socializacijos rėmimo sistema
Pagal įstatymą Rusijos FederacijaŠiandien absoliučiai visus negalią turinčius žmones galima vadinti neįgaliaisiais. Atitinkamai grupei sudaryti MSEC paskiria specializuota valstybės tarnyba.
Per pastaruosius kelis šimtmečius požiūris į tokius žmones labai pasikeitė. Jei dar prieš kokius du šimtus metų viskas apsiribojo įprasta priežiūra, tai šiandien viskas yra kitaip. Sukurta visa veikianti sistema, apimanti organizacijų, skirtų specifinei neįgaliųjų priežiūrai, kompleksą, reabilitacijos centrus ir daug daugiau.
Neįmanoma nepasakyti apie nusistovėjusį pasirodymą švietimo įstaigų kur neįgalūs vaikai gali gauti tinkamą išsilavinimą, taip pat įstaigos, kurių absolventai yra pasirengę skirti savo gyvenimą pagalbai žmonėms su negalia. Ji apima ne tik fizinius, bet ir psichologinius bei moralinius aspektus.
Darbo rinkos problemos
Taip pat reikėtų pabrėžti svarbus punktas kaip darbas žmonėms su negalia. Šiuolaikinės žmonių su negalia darbo rinkos yra atskiras valstybės ekonomikos spektras, priklausantis nuo ypatingų veiksnių ir modelių. Šio klausimo neįmanoma išspręsti be valstybės valdymo organų pagalbos. Piliečiams, neturintiems pakankamo konkurencingumo, labai reikia valstybės pagalbos ieškant tinkamo darbo.
Nustatyti, kuriame visuomenės etape yra neįgalieji, galima atsižvelgiant į daugybę objektyvių ir subjektyvių dalykų:
- finansinės pajamos ir materialinės paramos lygis;
- išsilavinimas ar galimas jo įgijimo potencialas;
- pasitenkinimas valstybės teikiamomis socialinėmis garantijomis.
Nuolatinio užimtumo trūkumas ir neįgaliųjų nedarbas yra gana opi problema visoje šalyje dėl galimų neigiamų pasekmių masto.
Kodėl žmonės su negalia nėra sėkmingi žmonės?
Dažnai žemas neįgaliųjų statusas visuomenėje lengvai paaiškinamas tinkamos psichologinės reabilitacijos stoka. Visų pirma tai taikoma ne tik asmenims, kurie buvo sužeisti jau suaugę, bet ir neįgaliems vaikams. Dėl to tokie žmonės nesiekia aiškaus gyvenimo tikslai, neturi specifinių nuostatų dėl profesinių įgūdžių, žinių ir įgūdžių stokos.
Dabartinę situaciją gerokai apsunkina tai, kad dauguma verslininkų, švelniai tariant, nėra pasiruošę suteikti darbo neįgaliesiems. Darbdaviai nelinkę samdyti tokių žmonių, nes jiems suteikiamas jų poreikiams pritaikytas darbas, visas paketas lengvatinėmis sąlygomis itin nepalankus. Juk pagal Rusijos įstatymus turėsite sumažinti darbo valandas ir produktyvumo reikalavimus, o tai kupina nuostolių verslininkams. Nepaisant didelis skaičius galiojančius reglamentus, reglamentuojančius darbo vietų kvotas įmonėse ir įdarbinimo mechanizmą, esami įmonių, organizacijų, įmonių vadovai paprastai randa svarių priežasčių atsisakyti įdarbinti neįgaliuosius. Apskritai galima atskirti viena sistema, susidedantis iš kelių veiksnių, lemiančių asmenų, turinčių fizinę negalią, užimtumo specifiką.
Stereotipiniai barjerai
Neįgalieji darbdaviai formuoja stereotipus. Dauguma vadovų vienareikšmiškai mano, kad neįgalieji negali turėti tinkamos profesinės patirties, nesugeba atlikti savo tarnybinės pareigos ir jie nesugebės sukurti gerų santykių komandoje. Be to, gausu sveikatos problemų dažni išvykimai nedarbingumo atostogų, nestabilumas ir kartais netinkamas elgesys. Visa tai, anot darbdavių, liudija profesinį asmens netinkamumą, jo nemokumą.
Tokių stereotipų paplitimas turi didelės įtakos požiūriui į asmenis su negalia, juos diskriminuoja ir atima galimybę prisitaikyti oficialiuose darbo santykiuose.
Galimybių neatitinkančios profesijos pasirinkimas
Nedidelė dalis žmonių su negalia gali teisingai sukurti asmeninę profesinio augimo strategiją. Pirmasis šio proceso žingsnis yra įvaikinimas teisingas sprendimas apie būsimos specialybės pasirinkimą, tikėtinas jos perspektyvas. Stojant į universitetus studijuoti pasirinktose specialybėse ir srityse, neįgalieji čia dažnai daro pagrindinę klaidą. Ne visi neįgalieji geba protingai įvertinti savo gebėjimus ir fiziologines galimybes pagal sveikatos būklės sunkumą, prieinamumą, studijų sąlygas. Vadovaudamiesi principu „galiu ir noriu“, neatsižvelgdami į esamos darbo rinkos situacijos realijas, daugelis nesusimąsto, kur galėtų susirasti darbą ateityje.
Tai reiškia, kad įdarbinimo tarnybų veikloje reikia plėtoti papildomą vektorių, kuris duos rezultatų įgyvendinant prevencines priemones neįgaliųjų nedarbui įveikti. Svarbu tokius žmones išmokyti į užimtumą žvelgti per savo potencialo prizmę.
Trūksta darbo sąlygų neįgaliesiems
Išanalizavus paklausiausių ir populiariausių žmonių su negalia laisvų darbo vietų statistinius duomenis, paaiškėjo, kad tokiems žmonėms daugiausiai siūlomi darbai, kuriems nereikia aukštos kvalifikacijos požiūrio. Šios pozicijos numato žemą darbo užmokesčio, paprasta monotoniška darbo eiga (sargai, operatoriai, surinkėjai, siuvėjos ir kt.). Tuo tarpu negalima kategoriškai teigti, kad tokią padėtį lėmė tik specialiųjų poreikių asmenų ribotumas.
Kuriant didelį vaidmenį vaidina neišsivysčiusi darbo rinka būtinas sąlygas neįgaliųjų veiklai.
Kova už specialiųjų poreikių asmenų teises
Šiuo metu daug visuomeninių, labdaros ir savanorių asociacijų vykdo savo veiklą, nuolat pasisako už atidus dėmesysį sunkią neįgaliųjų padėtį. Pagrindinė jų užduotis – didinti šios kategorijos gyventojų socialinės apsaugos lygį. Be to, per pastaruosius kelerius metus neįmanoma nepastebėti teigiamos tendencijos, kad žmonės su negalia plačiai įtraukiami į viešąjį gyvenimą, panaudojant jų neribotas galimybes. Neįgaliųjų visuomenė yra sunkus kelias laužyti barjerus ir griauti stereotipus.
Neįgaliųjų teisių konvencija
Minėta Neįgaliųjų teisių deklaracija nėra vienintelis dokumentas, reglamentuojantis tokių asmenų teises. Prieš kelerius metus teisinę reikšmę įgijo dar viena tarptautinė sutartis, niekaip ne mažesnė už ankstesnę. 2008 m. Neįgaliųjų teisių konvencija yra savotiškas kreipimasis į valstybes kuo greičiau išspręsti daugybę šios socialinės sferos problemų. Aplinkos be kliūčių kūrimas – taip šį projektą galima pavadinti neformaliai. Žmonės su negalia turėtų turėti visišką fizinį prieinamumą ne tik tiesiogine prasme – prie pastatų, patalpų, kultūros ir memorialinių vietų, bet ir prie informacijos, televizijos, vietų. užimtumas, transportas ir kt.
2008 metų JT konvencija nubrėžia neįgaliųjų teises, kurias valstybiniu lygmeniu turi užtikrinti sveikatos apsauga, švietimas, svarbių politinių sprendimų priėmimas. Svarbus tarptautinio dokumento punktas yra tas, kad jis patvirtina pagrindinius nediskriminavimo, nepriklausomumo ir pagarbos tokiems žmonėms principus. Rusija nebuvo išimtis tarp konvenciją ratifikavusių šalių, šį visai valstybei svarbų žingsnį žengusi dar 2009 m.
Šio tarptautinio dokumento priėmimo reikšmė mūsų valstybei yra neįkainojama. Statistika nedžiuginanti: dešimtadalis rusų turi invalidumo grupę. Daugiau nei du trečdalius jų užima pacientai, sergantys širdies ir kraujagyslių bei onkologinės ligos. Po jų sekė raumenų ir kaulų sistemos bei raumenų sistemos ligų nešiotojai.
Valstybės veikla sprendžiant problemą
Per pastaruosius kelerius metus pagrindinės paramos žmonėms su negalia sritys buvo reglamentavimo, finansų, organizacinis darbas. socialinė apsauga. ypatingas dėmesys nusipelno klausimo, kaip padidinti pajamas ir pagerinti žmonių su negalia gyvenimą. Atsižvelgiant į tai, kad įgyvendinimas socialines programas Neįgaliųjų rėmimas tęsiasi, jau dabar galime apibendrinti tarpinį rezultatą:
- neįgaliųjų visuomeninės organizacijos gauna valstybės subsidijas;
- invalidumo pensija pastaraisiais metais padvigubėjo;
- daugiau nei 200 reabilitacijos centrai neįgaliesiems ir apie 300 specializuotų įstaigų vaikams.
Negalima sakyti, kad visos problemos šioje srityje buvo išspręstos. Jų sąrašas gana ilgas. Tarp jų galima išskirti visą rinkinį, būtent: reguliarius MSEC mechanizmo veikimo sutrikimus, sunkumus, kylančius reabilitacijos priemonės neįgalieji, konfliktų buvimas norminiuose aktuose, nurodančiuose neįgaliųjų teises į sanatorinį-kūrinį gydymą.
Išvada
Vienintelis faktas, sukeliantis tik teigiamą požiūrį, yra to suvokimas šiuolaikinė Rusija nustatyta ilgai laukto perėjimo nuo esamos socialinės sistemos prie naujų principų eiga ir kryptis, pagal kurią turi būti pašalintos visos kliūtys ir barjerai.
Juk žmogaus galimybės nėra ribojamos. Ir trukdyti visapusiškai efektyviai dalyvauti viešajame gyvenime, imti svarbius sprendimus niekas neturi tokių teisių kaip kiti.
Nuo 2016 metų į švietimo sistemą Rusijoje įvestos inkliuzinės klasės. Būtent šiais mechanizmais vaikai su negalia Rusijos Federacijoje 2019 metais gali gauti socializaciją.
Mieli skaitytojai! Straipsnyje kalbama apie tipinius teisinių problemų sprendimo būdus, tačiau kiekvienas atvejis yra individualus. Jei norite sužinoti, kaip tiksliai išspręskite savo problemą- susisiekite su konsultantu:
PARAIŠKOS IR SKAMBUČIAI PRIIMAMI 24/7 ir 7 dienas per savaitę.
Tai greita ir NEMOKAMAI!
Tačiau, be išsilavinimo, auginant tokį vaiką yra daug niuansų. Juk pirmiausia jis turi gauti HIA statusą ir gauti specialias išmokas bei pašalpas, kad galėtų vystytis.
Bendrieji punktai
Vaikų su negalia socializacija – pagrindinė užduotis, kuris stovi prieš valstybę.
Nes ilgą laiką pagrindinė programa buvo tokių vaikų atskyrimas į atskiras klases ar mokyklas. Tai neleido jiems tapti visaverčiais visuomenės dalyviais.
Inkliuzinio ugdymo standartas 2019 metais suteikia galimybę leisti vaiką į klasikinės mokyklos klasę.
Tačiau bet kuriuo atveju jis turės dokumentuoti specialiųjų poreikių buvimą. Juk mokykla turi turėti atitinkamą įrangą darbui su ja ir specialiai parengtus mokytojus bei kitus darbuotojus.
Sąvokos
| Vaikai su negalia (HIA) | Tai vaikai nuo gimimo iki pilnametystės. Tuo pačiu metu tokiems vaikams gali būti priskirti ir tie, kurių oficialiuose dokumentuose toks nukrypimas fizinėje ar psichinėje plotmėje nėra pripažįstamas nuolatiniu ar laikinu. Tai gali būti ypatingi vaikai, kurių vystymosi atsilikimas, silpna klausa ar regėjimas. |
| Inkliuzinis ugdymas | Švietimo sistema, sukurta taip, kad specialiųjų poreikių vaikai galėtų mokytis bendrosiose klasėse klasikinėse mokyklose |
| Nauda | Tai socialinė valstybės pagalba pažeidžiamiausiems gyventojų sluoksniams. Tokie yra našlaičiai. Visi jie turi teisę gauti pašalpas. |
| visuomenė | Tai vaiko bendravimo sfera, kuri neapsiriboja artimaisiais. Asmeniniam tobulėjimui būtina sudaryti visas sąlygas, kad vaikas su negalia ar negalia galėtų visapusiškai bendrauti su bendraamžiais ir kitais žmonėmis. |
Kas suteikia statusą
Kadangi vaikams su negalia reikia specialių sąlygų gydytis ir vystytis, valstybė suteikia keletą papildomų galimybių.
Dauguma jų yra tiesiogiai susiję su mokykla, ugdymu ir vaiko socializacija:
| Nemokami užsiėmimai su logopedais, psichologais ar socialiniais pedagogais | Paprastai teikiama nuo dviejų pamokų per savaitę, kurios padėtų mokiniui tobulinti įgūdžius ir pagerinti bendravimą su kitais |
| Ypatingas požiūris į bendravimą su mokytojais ir vertinant pažymius | Čia kiekviena ugdymo įstaiga nustato savo specialias taisykles. Tačiau vienintelė gairė – rasti požiūrį į vaiką ir nustatyti jo gabumus bei juos ugdyti. |
| Egzaminai | Baigęs baigiamąsias 9 ir 11 klases, mokinys, turintis neįgalumo statusą, gali savarankiškai pasirinkti valstybinį baigiamąjį pažymėjimą arba taikyti pagrindinio valstybinio egzamino formą - bandomosios apklausos forma. |
| gali mėgautis | kurios jam suteikiamos nemokamai. |
| Neįgalūs vaikai negali būti drausminami | Tokia bausmė netaikoma viso vaiko ugdymo(si) ugdymo įstaigoje metu. |
Kas priklauso grupei
Pagrindinė vaikų, priskiriamų neįgaliesiems, savybė yra psichofizinių rodiklių pažeidimas, dėl kurio jiems reikia taikyti specialius ugdymo ir auklėjimo korekcijos metodus.
Standartiniai šios grupės nariai yra vaikai, turintys šiuos sutrikimus:
Skeleto ir raumenų sistema. Elgesys ir bendravimas su kitais. Taip pat prie šių vaikų priskiriami tie, kurie turi protinį atsilikimą arba protinį atsilikimą.
Be to, tokie pažeidimai gali būti apibendrinti, o ne pavieniai reiškiniai..
Socialinė ir teisinė vaiko apsauga
Šis specialiųjų poreikių turinčių vaikų valstybinės priežiūros aspektas išreiškiamas keliais būdais:
| Įstatymų leidybos lygis | Šiame etape valstybė gali suteikti vaikui apsaugą net ir moraline prasme. Todėl bet kokiu vaiko teisių pažeidimu galite kreiptis į teismą |
| Šiuo atžvilgiu valstybė suteikia prieigą prie kvalifikuota pagalba ir skiriamos dotacijos. Taip mažėja materialinė našta vaiko su negalia tėvams. | |
| Šioje srityje įdiegta inkliuzinių klasių sistema, leidžianti greitai pritaikyti vaiką prie gyvenimo visuomenėje ir kuo labiau jį socializuoti. Be to, ši technika teigiamai veikia mokinio psichofizinių problemų gerinimą. |
Vaiko tėvai su pagalba kvalifikuoti specialistai kurie padės pašalinti mokinio psichikos pažeidimus.
Todėl tokie vaikai turi daug galimybių atkurti prarastus gebėjimus ir išsiugdyti naujus talentus.
Nuostatos išdavimo taisyklės
Jei tėvai ketina suteikti savo vaikui specialų statusą, jie turi suprasti, kokios taisyklės galioja šioje teisinėje srityje.
Pagrindinės nuostatos yra šios:
Jei laikysitės visų pareigybės įforminimo taisyklių, galite tikėtis ne tik greitos procedūros, bet ir profesionalios mokyklos reakcijos.
Kadangi dažniausiai būtent tėvai turėtų pasikalbėti su vadovybe, kad jie gautų informaciją apie vaiko būklę ir galėtų instruktuoti ugdymo įstaigos pedagogus.
Rūšių klasifikacija
Yra keletas HVD klasifikacijų. Taigi, labiausiai paplitusi yra britų skalė.
Jį sudaro trys žingsniai:
Rusijos patvirtintoje klasifikacijoje yra keletas tipų, kuriais remiantis PAV skirstomi pažeidimai:
Pirmoji, antra ir ketvirta kategorijos – vaikai su negalia. Ir būtent jie yra įtraukti į daugumą vaikų, priskiriamų OVS..
Būtent dėl to valstybė numato atskirą požiūrį į šią mokinių grupę mokyklose ir kitose ugdymo įstaigose.
Išvados registravimas
Tam, kad vaikas galėtų gauti papildomą valstybės pagalbą, būtina atlikti keletą veiksmų:
- Nustatykite mokymo centrą, kuriame galėsite laikyti PMPK egzaminą.
- Surinkite komisijai reikalingų dokumentų paketą.
- Gaukite mokyklos arba savo vaiko gydytojo siuntimą apžiūrai.
- Išlaikyti egzaminą ir gauti statuso pažymėjimą.
- Komisijos išvadą pateikti ugdymo įstaigai.
Tėvams užtenka kreiptis į specializuotą ugdymo įstaigą ar teritorinį švietimo skyrių konkrečiame mieste.
O įveikę PMPK, galite mėgautis visomis šio statuso privilegijomis.
Dokumentų sąrašas
Vaiko, sergančio SAV, statuso gavimas numato PMPK pateikti daugybę dokumentų:
| pareiškimas | Atlikti komisiją arba gauti tėvų sutikimą, jei tai paskyrė gydytojas |
| Vaiko pasas arba gimimo liudijimas | Reikia daryti fotokopijas |
| Tėvų dokumentas | Kuris galėtų nustatyti vaiko tėvų ar globėjų tapatybę |
| Iš edukacinis centras arba medicinos įstaiga | |
| Šios išvados metu psichologai, logopedai, socialiniai pedagogai vaiko ugdymo mokykloje formuoja nuomonę apie jo išsivystymo lygį ir pažeidimų buvimą jame. | |
| Anksčiau išleistas | — |
| Išrašas iš vaiko ambulatorinės kortelės | Visų pirma, išsami vystymosi istorija, atsižvelgiant į visas medikų nuomones. Jį galima gauti registracijos vietoje – vietinėje gydymo įstaigoje. |
| Savybės iš mokyklos ir kelių dalykų rašto darbai | Rusų kalba matematika, taip pat kūrybinis darbas.Jei tėvai turi kitų tyrimų ir egzaminų dokumentus, juos taip pat reikia pridėti prie darbų paketo |
Kokie šios kategorijos pranašumai?
Todėl kreipdamiesi dėl šio statuso vaikui neturėtumėte tikėtis materialinės pagalbos. Nors valstybė ketina plėsti finansavimą šia kryptimi.
Pavyzdžiui, vaikams su negalia tėvams siūloma mokėti išmokas, kad jiems būtų lengviau juos prižiūrėti. Tuo pačiu metu oficialių dokumentų ar pareiškimų dar nėra.
Jus dominantys klausimai
Vaikai su negalia yra gana nauja sąvoka Rusijos teisės srityje. Ir ne visi tėvai supranta, kaip pretenduoti į šį statusą ir kodėl išvis tai daro.
Neįgalieji yra ŽMONĖS su negalia.
Visur yra žmonių su negalia, rusiškai, neįgalieji. Galimybių ribotumas palieka pėdsaką tokių žmonių charakteriui. Ir, ko gero, ryškiausia savybė – noras būti reikalingam ir naudingam. Didžioji dauguma tokių žmonių nori ir gali dirbti. Visi žinome, kad neįgaliam žmogui yra daugiau nei sunku bent kažkaip susirasti darbą Rusijoje, jau nekalbant apie galimybę susirasti. Geras darbas patinka, jėgos ir atlyginimo. Todėl norime atkreipti jūsų dėmesį į istoriją-eskizą apie neįgaliųjų gyvenimą JAV. Jo autorė Svetlana Bukina jau 17 metų gyvena Jungtinėse Amerikos Valstijose. Jos požiūris į problemą yra tik žvilgsnis iš išorės.
Walidas
Man prireikė kelerių metų gyventi Amerikoje, kol supratau, kad žodis „neįgalus“ yra angliškas žodis invalidas, parašytas rusiškomis raidėmis. Miriam-Webster žodynas neteisingą apibrėžia taip:
negalioja: a: buvimas be pagrindo ar jėgos fakto, tiesos ar įstatymo b: logiškai nenuoseklus – nepagrįstas, neteisėtas, neparemtas faktais. Nelogiška. Neįgalus yra daiktavardis. Galime pasakyti: „Štai ateina neįgalusis“. Anglų kalboje taip pat yra panašus žodis - CRIPPLE, bet pagal neišsakytos koreliacijos laipsnį jis bus lyginamas tik su "negro". Tai vargšas, kurį pikti paaugliai vadina vargšeliu su ramentais širdį veriančiuose romanuose.
Daiktavardžiai apibūdina žmogų – keistuolis, genijus, idiotas, herojus. Amerikiečiai daiktavardžius-apibrėžimus mėgsta ne mažiau nei kiti žmonės, tačiau žmonės su negalia mieliau vadinasi „neįgaliais asmenimis“. Asmuo su ribotomis galimybėmis. Bet pirmiausia žmogus.
Dirbu Nacionalinės gvardijos pastate, visur yra neįgaliųjų. Mes nekalbame apie karo veteranus, netekusius rankų ar kojų. Sako, jų daug, bet aš jų nematau. Jie sėdi savo „kubeliuose“ ir dirba su popieriumi ar kompiuteriu. Kalbu apie tuos, kurie gimė su kažkokiu fiziniu ar psichiniu defektu, o dažniau ir su abiem. Kariui be kojos ar rankos lengva susirasti darbą. Pabandykite susirasti darbą kurčnebyliai protiškai atsilikusiai korėjiečiui arba moteriai invalido vežimėlyje, kurios IQ neduok Dieve 75.
Korėjietis surenka šiukšles iš mūsų krepšelių ir išduoda naujus maišus. Gražus vaikinas, kurį visi myli ir iš po stalų ištraukia šiukšliadėžes, išgirdę pirmąjį jo geraširdišką nusileidimą. Moteris vežimėlyje kartu su pusiau nebyliu meksikiečiu valo mūsų tualetus. Kaip jie tai daro (ypač ji, vežimėlyje), tiksliai nežinau, bet tualetai šviečia. O kavinėje pusė aptarnaujančių merginų akivaizdžiai yra ne iš šio pasaulio, ir jos blogai kalba angliškai. Bet problemų nekyla – baksteli pirštą, dedi į lėkštę. Labai dosniai deda, visada prašau nuimti šiek tiek mėsos, negaliu tiek suvalgyti. Ir jie visada šypsosi. O mini kavinėje trečiame aukšte dirba linksmas vaikinas, visiškai aklas. Jis gamina tokius dešrainius, laikykis. Per kelias sekundes. Apskritai jis veikia geriau ir greičiau nei dauguma reginčių žmonių.
Šie žmonės nesudaro nelaimingų ir nelaimingų įspūdžių, taip ir nėra. Neįgalieji vežimėliuose turi specialiai įrengtus automobilius, arba jie vežami tam pritaikytu mikroautobusu. Visi turi padoriai apmokamą darbą, be to, labai padorios pensijos, atostogos ir draudimas (juk jie dirba valstybei). Žinau apie tai, kaip jie įrengia butus mano pačios velionės močiutės pavyzdžiu, kuriai buvo įtaisytas specialus telefonas, kai ji buvo beveik kurčia, o tada pakeista tuo pačiu, bet su milžiniškais mygtukais, kai ji buvo beveik akla. Jie taip pat atsinešė padidinamąjį stiklą, kuris padidino kiekvieną raidę šimtą kartų, kad ji galėtų skaityti. Kai jai buvo amputuota koja, močiutė buvo perkelta į naujas butas, kur po kriauklėmis buvo vietos privažiuoti neįgaliojo vežimėliui, visi prekystaliai žemi, o vonioje įrengti į sieną įmontuoti „greiferiai“, kad būtų patogu persisėsti iš kėdės į tualetą ar į vonią.
Pamatęs pakankamai šių žmonių, be liūdesio pradėjau stebėti protiškai ir fiziškai atsilikusius vaikus. Tokiems vaikams skirtas darželis, kurį lanko mano jauniausias sūnus, yra įrengtas atskirame mokyklos korpuse. Kiekvieną rytą matau, kaip jie išlipa iš autobusų ar tėvų mašinų – kas patys, kas su kažkieno pagalba. Kai kurie iš išorės atrodo visiškai normalūs, o kiti matosi iš kilometro, kad kažkas su jais negerai. Bet tai paprasti vaikai – mėto sniego gniūžtes, juokiasi, daro veidus, pameta kumštines pirštines. Jie mokosi gerai įrengtoje mokykloje, kurioje mokytojus moko mažiausiai ketverius metus mokomi specialistai, kaip geriausia su jais elgtis ir kaip tokius vaikus mokyti.
Neseniai atsitiktinai darbe susidūriau su vyru, pavadinkime jį Nikolajumi, kuris prieš keletą metų atvyko į Ameriką iš Maskvos. Kurį laiką su juo pabendraudama vis dar negalėjau suprasti, kas paskatino šį vyrą emigruoti. Pats - aukštos kvalifikacijos specialistas, programuotojas, jo žmona - irgi, ir abu buvo gerai susitvarkę; vyriausias sūnus baigė vieną geriausių fizikos ir matematikos mokyklų Maskvoje. Jie turėjo nuostabų butą, mašiną... Be to, žmonės buvo rusai, dievo žino, kokios kartos maskviečiai, ten apsistojo visi giminės, visi draugai. Nikolajus netilpo į tipiško imigranto įvaizdį. Nepaisant to, jis buvo būtent imigrantas: laimėjo žaliąją kortelę, paprašė pilietybės, nusipirko namą ir neketino grįžti. Politika? Klimatas? Ekologija? Buvau beprotiška.
Teko paklausti tiesiai. „Taigi mano dukra...“ – dvejojo mano naujasis draugas. Dukra gimdama buvo suluošinta – kažkaip neteisingai ją ištraukė žnyplėmis. Mergina serga gana sunkios formos cerebriniu paralyžiumi, vaikšto su ramentais (kurie prasideda nuo alkūnės, tokios atramos), privalo avėti specialius batus ir atsilieka nuo vystymosi kelerius metus.
Maskvoje neturėjau nei giminaičių, nei draugų su protiškai ar fiziškai atsilikusiais vaikais, todėl tai, ką pasakė Nikolajus, buvo apreiškimas ir sukėlė lengvą šoką. Pirma, mergina neturėjo kur mokyti. Namuose – prašom, bet normalių (skaityk: specialiųjų) mokyklų jiems nėra. Kas yra, geriau neminėti. Žmona turėjo mesti darbą ir mokyti dukrą namuose. Taip, bet kaip? Tokius vaikus sunku mokyti tradiciniais būdais, reikia specialių metodų, tam tikro požiūrio. Neužtenka kaupti informaciją internete – reikia ypatingo talento. Mano žmona matematikė turėjo daug talentų, bet Dievas iš jos atėmė būtent šį. Moteris paliko perspektyvų ir mylimą darbą ir blaškėsi su neįgaliu vaiku, nežinodama, kaip su ja elgtis, ir jausdama, kad gyvenimas eina į pragarą.
Bet tai buvo tik pradžia. Vaikas turėjo teisę į kažkokias specialias išmokas, kurias reikėjo išmušti žeminant save ir perėjus septynis biurokratinio pragaro ratus. Blogiausi buvo vizitai pas gydytojus. Mergina jų išsigando, šaukė, drebėjo ir kovojo isteriškai. Kiekvieną kartą jie ją labai įskaudindavo, griežtu žvilgsniu aiškindami mamai, kad tai būtina. Visa tai už labai gerus pinigus. privati klinika. Nikolajus pasakojo, kad jo dukra daug metų sirgo fobija – ji siaubingai bijojo visų žmonių baltais chalatais. Prireikė kelių mėnesių čia, Amerikoje, kol ji pradėjo atsitraukti, ir kelerių metų, kad ji visiškai pasitikėtų gydytojais.
Tačiau viso to nepakako, kad Nikolajus pastūmėtų emigruoti. Skaudžiai giliai įsišaknijęs Rusijoje. Sprendimas išvykti buvo priimtas, kai dukra pradėjo augti, o Nikolajus su žmona staiga suprato, kad toje šalyje ji neturi absoliučiai jokių perspektyvų, jokios vilties, atleiskite už banalumą, šviesesnei ateičiai. Galite gyventi Maskvoje, jei esate sveikas ir sugebate tinkamai uždirbti. Asmuo, turintis didelę negalią, kartu su protiniu atsilikimu, tiesiog neturi ką veikti. Jie išvyko pas dukrą.
Jie nesigaili. Jie, žinoma, nostalgiški, myli savo Tėvynę, po dvejų metų ten važiuoja trečio ir brangina rusiškus pasus. Nikolajus apie Rusiją kalbėjo tik gerai. Bet jam labiau patinka čia gyventi. Amerikoje dukra suklestėjo, lanko tokią mokyklą, kurioje mano sūnaus darželis atsilieka tik dvejais ar trejais metais, palyginti su penkeriais prieš kelerius metus, susirado būrį merginų ir išmoko mylėti gydytojus bei kineziterapeutus. Visa gatvė ją myli. Žmona nuėjo į darbą ir atsigavo.
Nikolajus ir jo šeima gyvena ne tokiame didmiestyje kaip Niujorkas ar Vašingtonas, o mažame miestelyje vidurio Amerikos valstijoje. Valstybės neįvardinsiu – rusų per mažai, juos nesunkiai atpažįsta – bet įsivaizduokite Kentukį ar Ohają. Panašių mokyklų yra visur, dirba ne tik mokytojai, bet ir psichologai, karjeros konsultantai.
Kalbant apie karjerą. Amerikiečių su negalia įstatymas neįpareigoja, kaip kai kurie žmonės galvoja, samdyti arba garantuoti įdarbinimą žmonėms su negalia. Jame aiškiai nurodyta, kad iš negalią turinčio darbuotojo tikimasi lygiai to paties, kaip ir iš kitų. Asmeniškai mačiau ir dalyvavau interviu, kaip į darbą buvo įdarbintas ne kurčias ar luošas (beje, ne juodaodis), o žmogus, kuris labiau tiko į atidarytas pareigas. Sprendimai visada buvo argumentuoti ir niekada nekilo jokių problemų.
Kurčias dirigentas, aklas fotografas ar nugarą susilaužęs krautuvas turės susirasti kitą darbą. Bet jei buhalteris susilaužė nugarą, darbdavys privalo suteikti jam galimybę patekti į darbo vietą – pastatyti, pavyzdžiui, rampą vežimėliui arba įrengti liftą. Paralyžiuotas buhalteris nėra blogesnis už sveiką, bet jei jis atleidžiamas ar nepriimamas, visa kita lygus, nes įmonės savininkas tingėjo statyti rampą ar gailėjosi pinigų specialiai įrengtai kabinai. tualete, tada bosą galima nesunkiai paduoti į teismą.
Iš pradžių daugelis spjovė, bet paskui pastatai tiesiog pradėti statyti kitaip. Ir tuo pačiu modifikuoti senuosius – tik tuo atveju. Egzistencija lemia sąmonę. „Neįgaliesiems“ dabar įrengta beveik viskas, visur. Laimi ne tik patys neįgalieji, laimi ir visuomenė. Tie, kurie turi tik fizinių problemų, nekalbūs – šalis įgyja begalės sričių aukštos kokybės specialistų. Pavyzdžiui, vienoje IBM yra šimtai paralyžiuotų, aklų, kurčių ir nebylių ir dar kokių programuotojų ir finansininkų. Jų darbas vertinamas lygiai pagal tuos pačius kriterijus, kaip ir visų kitų. Vieną kartą investavusi pinigus į infrastruktūrą, įmonė ne vienerius metus skina naudą, gaudama kvalifikuotus, o svarbiausia – dėkingus ir lojalius darbuotojus.
Bet kaip su protiškai atsilikusiais? Tiems, kuriems viskas tvarkoje su mobilumu, taip pat yra daug darbų. Bet net ir tokiam žmogui, kuri valo mūsų tualetus, yra ką nuveikti. Ištieskite jos šepetėlį ir šepetėlį, ir ji nušveis tualetą taip pat gerai, kaip ir bet kuris kitas valiklis. Maistą galite supakuoti į maišus prekybos centruose arba pjauti veją, vedžioti šunis ar prižiūrėti kūdikius. Viena iš auklėtojų sūnaus darželyje yra Dauno sindromą turinti mergaitė. Ji tikrai nėra pagrindinė slaugytoja ir nepriima rimtų sprendimų, tačiau ji yra labai šiltas ir švelnus žmogus ir ramina visus rėkiančius mažylius, niekada nesinervindama ir nepakeldama balso. Vaikai ją myli.
Trumpam pamirškime apie naudą visuomenei. Žinoma, pasiturintys žmonės neturi mokėti neįgalumo pašalpų iš mūsų bendros kišenės, ir tai yra gerai ekonominiu, ir demografiniu požiūriu. Bet tai ne tik tai. Požiūris į pagyvenusius ir neįgaliuosius yra vienas geriausiai visuomenės sveikatą lemiančių veiksnių. Nė vienas ekonominiai rodikliai, jokia karinė galia, joks politinis svoris nepasakys apie šalį, ką pasakys būrys laimingų vaikų, sergančių autizmu, cerebrinis paralyžius, arba Dauno sindromą, jau nekalbant apie tokią pat laimingą jų tėvų grupę. Juk Amerika ne tik suteikė Nikolajaus dukrai viltį normaliam – ir oriam – gyvenimui, ne ką mažiau ji atidavė ir mamai.
Medicina juda į priekį šuoliais. Vis daugiau sergančių vaikų išgyvena iki pilnametystės, o moterys nori to ar nenori gimdo vis vėliau. Vaikų su negalia skaičius vargu ar mažės, nors ankstyvi nėščiųjų tyrimai leidžia kol kas jį išlaikyti daugiau ar mažiau stabilų. Įdomus faktas yra tai, kad vis daugiau mamų, sužinojusios, kad jų vaikas turi Dauno sindromą ar kitą sutrikimą, nusprendžia nesidaryti aborto.
Žinoma, fizinės problemos ir žemas intelekto koeficientas niekur nedings, o esant vidutiniam lygiui, šie žmonės neveiks. Tačiau vienas dalykas yra tikras: kad ir koks būtų jų potencialas, jie pasieks maksimumą, ką gali. Nes žmogus su negalia nėra neįgalus. Tai žmogus, turintis daug problemų. Ir jei tu jam padėsi, jis taps galiojančiu.
Šis straipsnis yra vienas iš 30 labiausiai aptariamų straipsnių tinklaraštyje. Tačiau jame nėra nieko, ką įprastas skaitytojas užknisa. Tik ramus žvilgsnis iš išorės, tik eskizas. Autorius nekėlė tikslo didžiuotis, puikuotis, rinkti šimtus komentarų. JAV visi įpratę žmones su negalia matyti tokius, kokie jie yra. Žmogaus su negalia gyvenimas netampa papildomomis pastangomis. Tikriausiai todėl straipsnis sulaukė tiek daug atsakymų iš Rusijos.
Perskaitei straipsnį ir supranti, kaip mums dar be galo toli iki tokio socialinio komforto. Kartais į liftą neįmanoma įstumti įprasto kūdikio vežimėlio, tačiau apie neįgaliųjų vežimėlius ir kalbėti nereikia.
Prieš metus vieną populiariausių mūsų svetainės medžiagų išvertėme į Anglų kalba Ar mums reikia sergančių vaikų? , straipsnis buvo skirtas vaikų su negalia problemoms Rusijoje. Anglakalbiai skaitytojai mūsų nesuprato, jiems buvo visiškai nesuprantamos straipsnio problemos ir jame aptariamos problemos. Užuot atkreipę dėmesį į tai, kas, mūsų manymu, yra opi problema, sutelkėme dėmesį į sunkią padėtį, susidariusią Tėvynėje.
Tačiau matome ir tam tikrų pokyčių. Žmonės su negalia bent jau pradeda kalbėti apie problemas. Vis daugiau rampų, didelių erdvių liftų ir tualetų neįgaliesiems. Žmonėms su negalia vis dar sunku mėgautis šiais civilizacijos privalumais, nes namai, kurie buvo ir išliko, taip pat viešasis transportas, metro ir kt.
Tačiau pagrindinė problema greičiausiai yra ne tai. Neįgalieji taip ilgai buvo izoliuoti nuo visuomenės, kad dabar su jais susitinka paprasti žmonės kaip šokas. Vyras ilgai žiūri į neįgalųjį su nuostaba ir smalsumu. Pasirodo, savotiškas „zoologijos sodas“ tarp žmonių. Tačiau tokia ilga izoliacija nuo „kitų“ žmonių nebuvo naudinga sveikai, taip sakant, visuomenei. Mes visiškai neturime žinių ir elgesio kultūros neįgaliųjų atžvilgiu. Todėl su juo elgiamės pašėlusiai ir netaktiškai.
«. ..gyvenu rusijoje, mano vaikas sunkaus invalidumo. Be to, gyvenu mažame provincijos miestelyje, kur mano vaikui visiškai NIEKO. Jokio gydymo, jokio mokymo, jokios niūrios integracijos. Stengiamės vaikščioti su vaiku kasdien ir kasdien, praeiviai apžiūrinėja mane ir vaiką nuo galvos iki kojų, kai kurie bando praeiti 2-3 kartus, jei iš pirmo karto visko nepavyko pamatyti.. Jei kas mato kad negaliu pastumti vežimėlio ar įklimpti į sniego gniūžtę, jie žiūrės, kaip baigsis reikalas, ar numesiu vaiką ant žemės ar ne, bet niekas nepadės... Kai turėsime įžūlumo ir užsukame į kavinę (vienintelė kavinė mieste be laiptų, įėjimas lygiai su ), tada prie mūsų stalo niekas nesėdės, net jei nebėra tuščių vietų.
Ir tai yra Rusija, mūsų šalis, mūsų Tėvynė.
Ką į tai atsakysi... Be galo liūdna ir be galo gėda. Todėl būtina pradėti spręsti bet kurio, turinčio žmogaus, socialinės adaptacijos problemas sveikų žmonių, su savimi ir dabar. Ir tol, kol egzistuoja tokios situacijos, kaip minėta aukščiau, jokios rampos, liftai, turėklai ir liftai nesudarys tilto tarp sveikų ir sergančių, normalių ir neįgaliųjų.