Naujagimio nervų sistema: ką turi žinoti tėvai? Protingas žmogus.

Kūdikiui augant vystosi visi jo organai ir sistemos, ir ypatingas dėmesys nusipelno tobulėjimo nervų sistema. Sąlyginiai refleksai, elgesio įgūdžiai, įpročiai dažniausiai susiformuoja iki 3 metų amžiaus.
Vaikas gimsta su jau susiformavusiomis nervų sistemos struktūromis – galvos ir nugaros smegenimis, periferine nervų sistema. Tačiau po gimimo vystymasis nesustoja, o prasideda naujas etapas- smegenų žievės brendimas. Yra žinoma, kad naujagimio smegenų vagų ir vingių praktiškai nėra, organo paviršius beveik lygus. Smegenų paviršiaus reljefo kiekis ir sunkumas didėja tobulėjant naujiems įgūdžiams, įgyjant patirties ir įgūdžių.
Intensyviausi smegenų žievės vystymosi tempai stebimi pirmaisiais trejais vaiko gyvenimo metais. Per likusį žmogaus gyvenimą šis procesas nesustoja, tačiau jo tempas nėra toks greitas.
Pirmasis vizitas pas vaikų neurologą įvyksta sulaukus 1 mėnesio. Iki 1 metų vaikas turi būti apžiūrėtas pas specialistą bent kartą per 3 mėnesius. Po vienerių metų etapo užteks kasmetinio planinio patikrinimo. Apžiūros metu vaikų neuropatologas įvertins besąlyginius refleksus (jų buvimą ir išnykimą), taip pat galės nustatyti patologiją, jei tokia yra.

Nuo gimimo iki 1 metų:

Įdomu tai, kad naujagimio jauniklio smegenys sveria apie 400 gramų. Jau po 9 mėnesių šis skaičius padvigubėja. Smegenų masė patrigubėja iki trejų metų.

Pirmieji pora kūdikio gyvenimo mėnesių – tai adaptacijos ir pripratimo prie naujų sąlygų laikotarpis. Šiuo metu jis labai gerai išsivystė nesąlyginiai (įgimti) refleksai – čiulpimas, griebimas, paieška, palaikymas, automatinis ėjimas. Besąlyginiai refleksai, nulemti pačios gamtos, būtini tolesniam adaptavimuisi naujoje aplinkoje. Įgimtų refleksų įvertinimas padeda nustatyti, ar normalus visos nervų sistemos vystymasis. Vystantis, besąlyginiai refleksai išnyksta. Patikrinus juos galima spręsti, kaip vyksta nervų sistemos raida. Laikui bėgant įgimti refleksai išnyksta, jie pakeičiami įgytas . Paprasčiausius įgytus refleksus galima aptikti iki dviejų mėnesių amžiaus. Pavyzdžiui, vaikas nustoja verkti ir nurimsta, kai yra ant mamos rankų.
Per ateinančius tris mėnesius ryšiai tarp nervų struktūros. Kad nervų sistemos darbas būtų koordinuotas, vaikas turi gauti vis daugiau naujos informacijos iš išorinio pasaulio. Per 3-6 mėn vaikui jau reikia bendrauti su suaugusiaisiais, kurio metu jis įgyja naujų įgūdžių, mokosi judesių, įgyja įspūdžių. Šiame amžiuje kūdikį reikia neštis ant rankų bute arba ant jo grynas orasįvairių aplinkinių objektų rodymas ir įvardijimas.

Penkių mėnesių amžiaus vaikas burba. Žinoma, tai dar ne kalba, bet tai savotiškas bendravimo būdas, kurio pagalba mažylis išmoksta naujų garsų ir skiemenų.
Po to 6 mėnesių amžiaus smegenų vystymosi tempas nesulėtėja. Pamažu ilgėja budrumo periodai, dėl to vaikas gauna vis daugiau informacijos iš išorinio pasaulio. Pagreitina naujų ryšių tarp nervų sistemos struktūrų atsiradimą. Dėl to atsiranda naujų įgūdžių. IN 6-8 mėn vaikas gali sėdėti be atramos. Jis taip pat geba atskirti pažįstamus ir nepažįstami žmonės, reaguodama į naujausius įspėjimus. Parodykite kūdikiui įvairius judesius, skambinkite, paprašykite, kad vaikas pakartotų po jūsų. Labai greitai vaikas be jūsų pavyzdžių išmoks ploti rankomis, purtyti galvą ir atlikti kitus judesius.

Būdamas 8 mėnesių vaikas gerai ropoja, moka keltis, laikosi lovytės. Netrukus jis netgi galės vaikščioti ant savo lovelės, rankena apversdamas šoninę sienelę. Savaitė po savaitės motoriniai įgūdžiai vystosi toliau, o netrukus kūdikis pademonstruos jums naujus įgūdžius. Jis gali tempti virvę, ridenti kamuolį, paspausti mygtuką.
Pasibaigus pirmiesiems gyvenimo metams, laikas dėti naują įgūdį – kalbos pagrindų formavimą. Kol tęsiasi etapas „negaliu pasakyti, bet viską suprantu“, reikia ugdyti pasyvumą leksika. Pabandykite paskatinti vaiką kalbėti. Jei jis ko nors prašo, apsimeskite, kad jo nesuprantate. Paprašykite jo tiksliai pasakyti, ko jam reikia.
vienerių metų kūdikis juda po butą šliaužiodamas arba ant dviejų kojų, o bando tyrinėti viską, ką mato aplinkui. Kartu su kūdikiu žiūrėkite knygas, paveikslėlius, žaiskite.

Nuo 1 iki 2 metų:

Šiuo laikotarpiu įvyksta labai svarbus nervų sistemos vystymosi etapas – mielinizacija. Šis terminas reiškia nervų skaidulų apvalkalų brendimą, jie yra padengti mielinu, dėl kurio tampa įmanoma visiškai perduoti impulsus išilgai nervų.

Dėl mielinizacijos proceso motoriniai įgūdžiai tampa sudėtingesni. Būdamas 1,5 metų vaikas jau gali lipti ant kėdutės, o 2 metų – labai gerai bėgioja.

Nervų sistemos darbas tampa vis labiau koordinuotas. Koordinuotas darbas leidžia vienu metu atlikti skirtingus veiksmus. Pavyzdžiui, vienoje rankoje mažylis turi barškutį, kurį iš malonumo purto, o kitoje – tvirtai laiko lėlę. Raumenų judesiai yra pastebimai labiau koordinuoti nei anksčiau. Vaikas gali laikyti įvairius daiktus jų nenumesdamas. dvejų metukų geba pagauti išmestą kamuolį ir mesti atgal.
Žaidimai tampa vis sudėtingesni. Vienerių metų jauniklis entuziastingai mėgdžioja suaugusiuosius, „kalba“ žaisliniu telefonu. Mėgsta žaisti su indais, apsimeta mama. Arčiau 2 metų žaidimuose galima atsekti tam tikrą paprastą siužetą, atsiranda veiksmų seka. Kūdikis pats „maitina“ lėlę, o paskui ją užmigdo. Žemės riešutas laiko automobilį ir tuo pačiu apkrauna smėliu. Pirmą kartą vaikai pradeda žaisti kartu, o ne tik „greta“.

Be to, šis amžius nuostabus ir kitam įgūdžiui – kalbos išvaizdai. Vaikas dažnai kalba skiemenimis ir tuo pačiu supranta, apie ką kalba. Vėliau, kai antroji signalizacijos sistema, vaikas kalbės ne skiemenimis, o ištisais žodžiais, tačiau tam reikia susieti žodį su jo semantine reikšme. Kol kūdikiui sueis metukai, reakcijos prioritetas bus visai ne jam adresuoti žodžiai, o kvapai, lytėjimo pojūčiai, intonacijos. Kalbėdami su vaiku sustiprinkite kalbą meiliu tempu ir gestais, suteikite žodžiams emocinių spalvų. Arčiau 2 metų vaikas pradeda suprasti jūsų pasakytų žodžių prasmę. Norint nuimti berniuką nuo pavojingo objekto, nereikia jo per jėgą tempti, sakyti „Ne“ yra gana aišku ir aišku.

Kai kūdikis pasisuka 2 metų amžiaus , jis pradeda naują kalbos raidos laikotarpį. Jis nenuilstamai plepa ir plepa, dažnai „savo“ kalba, žaidimo metu, reaguodamas į skirtą kalbą. Nekartokite po jo iškraipytų žodžių ir nežliumbkite, kitaip galite sulėtinti tempą kalbos raida. Jei vaikas neteisingai ištaria žodį, kiekvieną kartą pakartokite jį taisyklingai tardami.

3-4 metų amžiaus:

Po 3 metų vaikas gerai išlaiko pusiausvyrą, gali koordinuoti judesius. Šiuo laikotarpiu vaikai gali išmokti šokti, čiuožti ir čiuožti riedučiais, net išmokti slidinėti. Smulkioji motorika toliau vystosi. Pasidaro daug smulkių veiksmų – sagų užsegimas ir atsegimas, dėlionių lankstymas, modeliavimas ir piešimas.
Kaip žinote, plėtra smulkiosios motorikos įgūdžius o kalbos raida – tešlos procesai yra tarpusavyje susiję. Lavindami vaiko gebėjimą piešti, lipdyti, lankstyti, stimuliuojate ir jo kalbos centrus. Pasirodo, ant delnų yra sritys, atsakingos už kalbos vystymąsi. Vaikas jau moka tarti įvairius garsus, o tai pasiekiama dėl gerai koordinuoto darbo. raumenų aparatas lūpos, gomurys, liežuvis. Kalba darosi vis aiškesnė. Vaikas mokosi apibendrinti, leksike atsiranda daiktų grupes reiškiantys žodžiai – transportas, drabužiai, indai, baldai.

Nepamirškite, kad šiame amžiuje slopinimo procesai dar negali užtikrinti ilgalaikio dėmesio sutelkimo į vieną pamoką. Vaikui sunku netrukdomai susikoncentruoti į užduotį. Maksimalus laikas, kurį jis gali tam skirti, yra 10 minučių. Lavindami gebėjimus, neperkraukite ir nevarginkite kūdikio.
Iš trejų metų kūdikio dažnai galite išgirsti „aš pats!“. Ir tikrai, viduje 3 metai vaikai pradeda suvokti save kaip asmenybę, jie siekia savarankiškumo. Vaikas su malonumu bando pats šukuoti, valyti, rengtis ir apsiauti batus. Ir nors šie veiksmai vis dar yra nerangūs ir nerangūs, tokie įgūdžiai vaidina didžiulį vaidmenį ugdant savarankišką asmenybę.
Ketverių metų vaikas siekia bendrauti, o suaugusiems skirtų klausimų skaičius kartais nukrenta. Lygiagrečiai vaikas kuria santykius su bendraamžiais, jam patinka žaisti ir bendrauti su kitais vaikais.

Stebėkite savo vaiką ir padėkite jam vystytis!

Nervų sistema integruoja ir reguliuoja viso organizmo gyvybinę veiklą. Aukščiausias jos skyrius – smegenys yra sąmonės, mąstymo organas.

Psichinė veikla vyksta smegenų žievėje. Smegenų žievėje užsimezga nauji per gyvenimą įgyti nerviniai ryšiai, užsidaro nauji refleksiniai lankai, formavimosi procesas. sąlyginiai refleksai(lankai įgimti, t.y. besąlyginiai refleksai, praeina apatinėse smegenų dalyse ir nugaros smegenyse). Smegenų žievėje formuojasi sąvokos ir atsiranda mąstymas. Čia yra sąmonės veikla. Žmogaus psichika priklauso nuo nervų sistemos ir pirmiausia smegenų žievės išsivystymo laipsnio, būklės ir savybių. Žmogaus kalbos ir darbinės veiklos vystymasis yra glaudžiai susijęs su smegenų žievės, o kartu ir protinės veiklos, komplikavimu ir pagerėjimu.

Subkortikiniai centrai ir centrai, esantys arčiausiai smegenų žievės smegenų kamienas atlikti sudėtingą besąlygišką refleksinę veiklą, kurios aukščiausios formos yra instinktai. Visa ši veikla yra nuolat reguliuojama smegenų žievės įtaka.

Nervinis audinys turi ne tik sužadinimo, bet ir slopinimo savybę. Nepaisant jų priešingybių, jie visada lydi vienas kitą, nuolat keičiasi ir pereina vienas į kitą, reprezentuodami skirtingas vienodo fazes. nervinis procesas. Sužadinimas ir slopinimas nuolat sąveikauja ir yra visos centrinės nervų sistemos veiklos pagrindas. Sužadinimo ir slopinimo atsiradimas priklauso nuo poveikio centrinei nervų sistemai ir, visų pirma, smegenims. žmogaus aplinka aplinką ir jo organizme vykstančius vidinius procesus. Pakeitimai išorinė aplinka arba darbinės veiklos sąlygos sukelia naujų sąlyginių ryšių atsiradimą, kurie sukuriami remiantis žmogaus turimais besąlyginiais refleksais arba senais, sustiprėjusiais anksčiau įgytais ryšiais ir sukelia kitų sąlyginių ryšių slopinimą, kuris naujoje situacijoje neturi duomenų apie savo veiksmus. Kai kurioje nors smegenų žievės dalyje įvyksta daugiau ar mažiau reikšmingas sužadinimas, kitose jos dalyse atsiranda slopinimas (neigiama indukcija). Sužadinimas ar slopinimas, atsiradęs vienoje ar kitoje smegenų žievės dalyje, perduodamas toliau, tarsi perpildytas, kad vėl susikauptų kurioje nors vietoje (švitinimas ir koncentracija).

Sužadinimo ir slopinimo procesai yra labai reikšmingas mokymo ir ugdymo srityje, nes šių procesų supratimas ir sumanus jų naudojimas leidžia sukurti ir tobulinti naujus neuroninius ryšius, naujas asociacijas, įgūdžius, gebėjimus ir žinias. Tačiau švietimo ir mokymo esmė, žinoma, negali apsiriboti vien sąlyginių refleksų formavimu, net jei jie yra labai subtilūs ir sudėtingi. Žmogaus smegenų žievė pasižymi įvairiapusiško supančio gyvenimo reiškinių suvokimo, sąvokų formavimosi, jų įtvirtinimo galvoje (asimiliacijos, atminties ir kt.) ir kompleksiškumo savybėmis. psichines funkcijas(galvojau). Visi šie procesai turi smegenų pusrutulių žievę kaip materialų substratą ir yra neatsiejamai susiję su visomis nervų sistemos funkcijomis.

Žinant apie gyvūnų ir žmonių aukštesnės nervinės veiklos (elgesio) dėsnius, puikų indėlį įnešė Rusijos fiziologinė mokykla, kuriai atstovauja puikūs jos įkūrėjai I. M. Sechenovas, N. E. Vvedenskis ir ypač I. P. Pavlovas su savo mokiniais. Tai suteikė galimybę materialistiniam psichologijos tyrimui.

Vaikų ir paauglių nervų sistemos, o pirmiausia smegenų, vystymasis kelia didelį susidomėjimą dėl to, kad visą vaikystę, paauglystę ir paauglystę formuojasi žmogaus psichika. Psichikos formavimas ir tobulinimas vyksta remiantis smegenų žievės vystymusi ir jai tiesiogiai dalyvaujant. Iki gimimo vaiko centrinė ir periferinė nervų sistema toli gražu nėra išsivysčiusi (ypač galvos smegenų žievė ir arčiausiai jos esantys subkortikiniai mazgai).

Naujagimio smegenų svoris yra gana didelis, jis sudaro 1/9 viso kūno svorio, o suaugusio žmogaus šis santykis yra tik 1/40. Pirmaisiais gyvenimo mėnesiais vaikų smegenų pusrutulių paviršius yra gana lygus. Pagrindinės vagos, nors ir išdėstytos, nėra gilios, o antros ir trečios kategorijų vagos dar nesusiformavusios. Konvoliucijos vis dar prastai išreikštos. Naujagimis smegenų pusrutulyje turi tiek nervų ląstelių, kiek ir suaugęs, tačiau jos vis dar labai primityvios. Mažų vaikų nervinės ląstelės yra paprastos verpstės formos, turinčios labai nedaug nervų šakų, o dendritai tik pradeda formuotis.

Nervų ląstelių struktūros komplikavimo procesas su jų procesais, ty neuronais, vyksta labai lėtai ir nesibaigia tuo pačiu metu, kai baigiasi kitų kūno organų ir sistemų vystymasis. Šis procesas tęsiasi iki 40 metų ir net daugiau. Nervų ląstelės, skirtingai nei kitos organizmo ląstelės, nepajėgios daugintis, atsinaujinti, o bendras jų skaičius gimimo metu išlieka nepakitęs visą likusį gyvenimą. Tačiau organizmo augimo procese, taip pat ir vėlesniais metais nervų ląstelės didėja, palaipsniui vystosi, pailgėja neuritai ir dendritai, o pastarieji, be to, vystydami formuoja į medį panašias šakas.

Dauguma mažų vaikų nervinių skaidulų dar nėra padengtos baltu mielino apvalkalu, todėl pjaunant dideli pusrutuliai, taip pat smegenėlės ir pailgosios smegenys, staigiai nesiskiria į pilkąją ir baltąją medžiagą, kaip atsitinka vėlesniais metais.

Funkciniu požiūriu iš visų naujagimio smegenų dalių smegenų žievė yra mažiausiai išsivysčiusi, todėl visus mažų vaikų gyvenimo procesus daugiausia reguliuoja subkortikiniai centrai. Vystantis vaiko smegenų žievei gerėja ir suvokimas, ir judesiai, kurie palaipsniui tampa diferencijuotesni ir sudėtingesni. Tuo pačiu metu žievės ryšiai tarp suvokimo ir judesių tampa vis tikslesni, o žievės ryšiai tarp suvokimo ir judesių tampa vis tikslesni. gyvenimo patirtis(žinios, įgūdžiai, motoriniai įgūdžiai ir kt.).

Smegenų žievės brendimas intensyviausiai vyksta vaikams kūdikystės amžiuje, tai yra per pirmuosius 3 gyvenimo metus. 2 metų vaikas jau turi visus pagrindinius intrakortikinių sistemų vystymosi bruožus ir bendras vaizdas Smegenų struktūra palyginti nedaug skiriasi nuo suaugusiųjų smegenų struktūros. Tolesnis jo vystymasis išreiškiamas atskirų žievės laukų ir įvairių smegenų žievės sluoksnių pagerėjimu bei iš viso mielinas ir intrakortikinės skaidulos.

Pirmųjų gyvenimo metų antroje pusėje sąlyginiai ryšiai vaikams vystosi iš visų suvokiančių organų (akių, ausų, odos ir kt.) vis intensyviau, bet vis lėčiau nei vėlesniais metais. Šiame amžiuje vystantis smegenų žievei, pailgėja budrumo laikotarpių trukmė, o tai skatina naujų sąlyginių ryšių formavimąsi. Tuo pačiu laikotarpiu padedamas pagrindas būsimiems kalbos garsams, kurie yra susiję su tam tikromis stimuliacijomis ir yra jų išorinė išraiška. Visas vaikų kalbos formavimasis vyksta pagal sąlyginių refleksinių ryšių formavimosi dėsnius.

Antraisiais metais, kartu vystantis smegenų žievei ir intensyvėjant jų veiklai, vaikams formuojasi vis daugiau naujų sąlyginių refleksinių sistemų ir iš dalies įvairių slopinimo formų. Smegenų žievė funkciniu požiūriu ypač intensyviai vystosi 3-iais gyvenimo metais. Per šį laikotarpį vaikų kalba labai išsivysto, o iki šių metų pabaigos vaiko žodynas pasiekia vidutiniškai 500.

Vėlesniais ikimokyklinio amžiaus metais (nuo 4 iki 6 metų imtinai) vaikai stebi smegenų žievės funkcijų konsolidavimą ir tolesnį vystymąsi. Šiame amžiuje vaikams tiek analitinė, tiek sintetinė smegenų žievės veikla tampa daug sudėtingesnė. Tuo pačiu metu atsiranda emocijų diferenciacija. Dėl šio amžiaus vaikams būdingo mėgdžiojimo ir kartojimo, kurie prisideda prie naujų žievės ryšių formavimosi, jie greitai vysto kalbą, kuri palaipsniui tampa sudėtingesnė ir tobulėja. Šio laikotarpio pabaigoje vaikams atsiranda pavienės abstrakčios sąvokos.

Pradinio mokyklinio amžiaus ir brendimo metu vaikams toliau vystosi smegenys, tobulėja atskiros nervinės ląstelės ir vystosi nauji nervų takai, funkcionaliai vystosi visa nervų sistema. Tuo pačiu metu auga augimas priekinės skiltys. Tai reiškia, kad pagerėja vaikų judesių tikslumas ir koordinacija. Tuo pačiu laikotarpiu pastebimai atsiskleidžia reguliavimo kontrolė iš smegenų žievės pusės instinktyvių ir žemesnių emocinių reakcijų atžvilgiu. Šiuo atžvilgiu ypač svarbus sistemingas vaikų elgesio ugdymas, paįvairinantis reguliacines smegenų funkcijas.

Brendimo laikotarpiu, ypač jo pabaigoje – paauglystėje smegenų masės padidėjimas yra nežymus. Šiuo metu daugiausia yra komplikacijų procesų vidinė struktūra smegenys. Tai vidinis vystymasis pasižymi tuo, kad smegenų žievės nervinės ląstelės baigia formuotis ir vyksta ypač energingas struktūrinis vystymasis, galutinai formuojasi vingiai ir vystosi asociatyvinės skaidulos, jungiančios atskiras žievės sritis viena su kita. Asociacinių skaidulų ypač daugėja 16-18 metų berniukams ir mergaitėms. Visa tai sukuria morfologinį pagrindą asociatyvaus, loginio, abstraktaus ir apibendrinamojo mąstymo procesams.

Smegenų vystymuisi ir fiziologiniam aktyvumui brendimo metu įtakos turi gilūs pokyčiai, vykstantys liaukose. vidinė sekrecija. Stiprinanti veikla Skydliaukė, kaip ir lytinės liaukos, labai padidina centrinės nervų sistemos ir, visų pirma, smegenų žievės jaudrumą. „Dėl padidėjusio reaktyvumo ir dėl to kylančio nestabilumo, ypač emocinių procesų, visos nepalankios aplinkos sąlygos: psichinė trauma, didelės apkrovos ir pan. - lengvai sukelia žievės neurozių vystymąsi “(Krasnogorskis). Tai turėtų turėti omenyje mokytojai, atliekantys ugdomąjį darbą tarp paauglių ir jaunimo.

Paauglystėje, sulaukus 18-20 metų, smegenų funkcinė organizacija iš esmės baigiasi, tampa įmanomos pačios subtiliausios ir sudėtingiausios jų analitinės ir sintetinės veiklos formos. Vėlesniuose brandūs metai gyvenimas tęsia kokybinį smegenų tobulėjimą ir tolesnį smegenų žievės funkcinį vystymąsi. Tačiau pagrindas smegenų žievės funkcijoms vystytis ir tobulėti yra dedamas vaikams ikimokykliniame ir mokykliniame amžiuje.

Gimimo metu vaikų pailgosios smegenys jau yra visiškai išsivysčiusios ir funkciniu požiūriu subrendusios. Priešingai, naujagimių smegenėlės yra prastai išsivysčiusios, jos vagos yra negilios, o pusrutulių dydis yra mažas. Nuo pirmųjų gyvenimo metų smegenėlės auga labai greitai. Iki 3 metų vaiko smegenėlės priartėja prie suaugusiojo smegenėlių dydžio, todėl vystosi gebėjimas išlaikyti kūno pusiausvyrą ir judesių koordinavimą.

Kalbant apie nugaros smegenys, tada jis neauga taip greitai, kaip smegenys. Tačiau iki gimimo vaikas turi pakankamai išvystytus nugaros smegenų kelius. Intrakranijinių ir stuburo nervai vaikams jis baigiasi 3 mėnesiais, o periferinis - tik 3 metais. Vėlesniais metais mielino apvalkalų augimas tęsiasi.

Vaikų autonominės nervų sistemos funkcijos vystosi kartu su centrinės nervų sistemos vystymusi, nors nuo pirmųjų gyvenimo metų ji iš esmės susiformavo funkcionalumo požiūriu.

Kaip žinote, subkortikiniai mazgai yra aukščiausi centrai, jungiantys autonominę nervų sistemą ir kontroliuojantys jos veiklą. Kai dėl vienokių ar kitokių priežasčių sutrinka arba susilpnėja vaikų ir paauglių smegenų žievės kontroliuojanti veikla, ryškėja subkortikinių mazgų, atitinkamai ir autonominės nervų sistemos veikla.

Kaip parodė tyrinėtojai A. G. Ivanovas-Smolenskis, N. I. Krasnogorskis ir kiti, aukščiausias nervinė veikla vaikai, su visa įvairove individualios savybės, turi keletą būdingi bruožai. Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų smegenų žievė nėra pakankamai stabili. Kaip jaunesnis vaikas, tuo ryškesnis yra sužadinimo procesų vyravimas prieš vidinio aktyvaus slopinimo procesus. Ilgalaikis vaikų ir paauglių smegenų žievės sužadinimas gali sukelti pernelyg didelį sužadinimą ir vadinamojo „piktinančio“ slopinimo reiškinių vystymąsi.

Vaikų sužadinimo ir slopinimo procesai lengvai spinduliuoja, t.y., jie plinta per smegenų žievę, todėl sutrinka smegenų veikla, todėl reikia didelės šių procesų koncentracijos. Su tuo susijęs mažesnis vaikų ir paauglių dėmesio stabilumas ir didesnis nervų sistemos išsekimas, ypač kai neteisingas pastatymas ugdomasis darbas, kuriame yra pernelyg didelis protinio darbo krūvis. Jei atsižvelgsime į tai, kad vaikai ir paaugliai mokymosi procese turi gerokai įtempti centrinės nervų sistemos veiklą, tuomet išryškėja ypač dėmesingo higieniško požiūrio į mokinių nervų sistemą poreikis.

Nervų sistemos higiena. Dėl normalus vystymasis didelę reikšmę turi vaikų ir paauglių nervų sistema, o ypač aukštesnis jos skyrius – smegenų žievė. tinkama organizacija kasdienybė, reguliavimas psichinis krūvis, teisingai padėtas fizinis lavinimas, kuris apima prasmingą, įdomų ir ne perdėtą fizinį darbą. Jei vaikai pradeda mokytis mokykloje tomis pačiomis valandomis, ruošia namų darbus, tomis pačiomis valandomis gauna įprastą maistą, eina miegoti, keliasi, jei jų dienos režimas reguliarus, tai visi procesai organizme vyksta normaliai ir ritmingai.

Dėl tokio aiškaus režimo vaikams ir paaugliams išsivysto saviti sąlyginiai refleksai, o pagrindinis stimulas yra laikas. Taigi, artėjant valandai, kai vaikas dažniausiai pietauja, atsiranda apetito jausmas, pradeda išsiskirti virškinimo sultys ir taip organizmas ruošiasi valgymo veiksmui. Panašiai įprastą valandą einant miegoti smegenų pusrutulių žievėje slopinimo procesai pradeda sklisti ypač lengvai, o tai yra būdinga mieguista būsena. Ir šiuo atveju laikas yra signalas eiti miegoti, kaip skambutis yra signalas apie artėjantį mokymosi darbą klasėje.

Vaikų ir paauglių nervų sistemos higiena yra neatsiejamai susijusi su higienos organizavimas visi edukaciniai darbai. Pernelyg didelė vaikų ir paauglių protinė įtampa gali sukelti nervų sistemos pervargimą, išreikštą nuovargis, Blogas sapnas ir net nemiga, galvos skausmai, padidėjęs jaudrumas ir dirglumas, mažinantis psichinių funkcijų – atminties, dėmesio, suvokimo ir asimiliacijos – lygį. Vaikų ir paauglių nervų sistemos pervargimas yra viena iš pagrindinių priežasčių, dėl kurių sumažėja organizmo atsparumas infekcijoms ir kt. neigiami veiksniai. Todėl higienos klausimai mokymo ir auklėjimo darbe ir ypač mokymo higiena yra labai svarbūs. svarbą normaliam vaikų ir paauglių nervų sistemos vystymuisi.

Normalus vaikų ir paauglių nervų sistemos vystymasis labai priklauso nuo jų aplinkos sąlygų ir įtakos. Ši aplinka turėtų būti tokia, kad būtų išvengta akimirkų, kurios dirgina ir slegia vaikų ir paauglių nervų sistemą. Atmosfera mokykloje ir šeimoje turėtų sukurti juose linksmą būseną ir linksmą nuotaiką, būdingą sveikiems, normaliai besivystantiems vaikams. Švara ir tvarka, visada geranoriškas ir lygus mokytojų ir tėvų elgesys su vaikais ir paaugliais – visa tai prisideda prie linksmos nervų sistemos būklės ir normalaus jos vystymosi.

Vaikų ir paauglių nervų sistemai, kaip ir visoms kitoms sistemoms bei organams, reikalinga mankšta, kad ji visapusiškai ir visapusiškai vystytųsi (žaidimai, kalbos pratimai, skaičiavimas, rašymas, apžiūrėjimas, suvokimas ir kt.). Tačiau šie pratimai turėtų būti saikingi, nes pernelyg dažna ir, juo labiau, per nuolatinė įtampa sukelia pernelyg didelį vaikų nervų sistemos sužadinimą, o pastarasis visada sukelia nervinį pervargimą. Pervargimas yra vienas pagrindinių veiksnių, stabdančių ir dažnai iškreipiančių vaikų ir paauglių nervų sistemos, ypač smegenų žievės, vystymąsi.

Normaliam vaikų ir paauglių nervų sistemos vystymuisi būtina subalansuota mityba(fosforo, lecitinų, B grupės vitaminų ir kt. turinčio maisto vartojimas). Ne mažiau reikšmingas yra kategoriškas draudimas vaikams duoti alkoholinių gėrimų net ir saikingomis dozėmis, nes alkoholis, kuris kenkia visiems organams, ypač bloga įtaka veikia nervinį audinį, iš pradžių sukeldamas per didelį nervų sistemos sužadinimą, o vėliau – nuosmukį. Sistemingai, bent saikingai naudojant alkoholiniai gėrimai gali atsirasti nervinių ląstelių degeneracija ir smegenų kraujagyslės, kuris smarkiai neigiamai veikia protinę veiklą ir sukuria pagrindą įvairių nervų ligų vystymuisi.

Ne mažiau pavojingas yra ir paauglių rūkymas. Jame esantis nikotinas neigiamai veikia paauglių nervų sistemą, sukelia galvos skausmus, pykinimą, seilėtekį ir kt. Todėl mokykla ir šeima turėtų bendromis pajėgomis neleisti paaugliams rūkyti tabako ir gerti alkoholinių gėrimų. Nervų sistemos higiena yra pagrindas, be kurio neįsivaizduojamas normalus visapusiško jauno žmogaus protinio ir moralinio formavimosi procesas.

Nervų sistema integruoja ir reguliuoja viso organizmo gyvybinę veiklą. Aukščiausias jos skyrius – smegenys yra sąmonės, mąstymo organas.

Psichinė veikla vyksta smegenų žievėje. Smegenų žievėje užsimezga nauji per gyvenimą įgyti nerviniai ryšiai, užsidaro nauji refleksiniai lankai, formuojasi sąlyginiai refleksai (įgimtų, t.y. nesąlyginių refleksų lankai vyksta apatinėse galvos smegenų dalyse ir nugaros smegenyse). ). Smegenų žievėje formuojasi sąvokos ir atsiranda mąstymas. Čia yra sąmonės veikla. Žmogaus psichika priklauso nuo nervų sistemos ir pirmiausia smegenų žievės išsivystymo laipsnio, būklės ir savybių. Žmogaus kalbos ir darbinės veiklos vystymasis yra glaudžiai susijęs su smegenų žievės, o kartu ir protinės veiklos, komplikavimu ir pagerėjimu.

Arčiausiai smegenų žievės esantys subkortikiniai centrai ir smegenų kamieno centrai vykdo sudėtingą besąlyginę refleksinę veiklą, kurios aukščiausios formos yra instinktai. Visa ši veikla yra nuolat reguliuojama smegenų žievės įtaka.

Nervinis audinys turi ne tik sužadinimo, bet ir slopinimo savybę. Nepaisant priešingybių, jie visada lydi vienas kitą, nuolat keičiasi ir pereina vienas į kitą, reprezentuodami skirtingas vieno nervinio proceso fazes. Sužadinimas ir slopinimas nuolat sąveikauja ir yra visos centrinės nervų sistemos veiklos pagrindas. Sužadinimo ir slopinimo atsiradimas priklauso nuo žmogaus aplinkos poveikio centrinei nervų sistemai ir, visų pirma, smegenims bei jo organizme vykstančių vidinių procesų. Pasikeitus išorinei aplinkai ar darbo sąlygoms, atsiranda naujų sąlyginių ryšių, kurie sukuriami remiantis žmogaus turimais besąlyginiais refleksais arba senais, sustiprėjusiais anksčiau įgytais ryšiais, ir slopina kitus sąlyginius ryšius, kurie situaciją, neturi duomenų apie savo veiksmus. Kai kurioje nors smegenų žievės dalyje įvyksta daugiau ar mažiau reikšmingas sužadinimas, kitose jos dalyse atsiranda slopinimas (neigiama indukcija). Sužadinimas ar slopinimas, atsiradęs vienoje ar kitoje smegenų žievės dalyje, perduodamas toliau, tarsi perpildytas, kad vėl susikauptų kurioje nors vietoje (švitinimas ir koncentracija).

Sužadinimo ir slopinimo procesai turi didelę reikšmę ugdymo ir auklėjimo klausimais, nes šių procesų supratimas ir sumanus jų panaudojimas leidžia kurti ir tobulinti naujus nervinius ryšius, naujas asociacijas, įgūdžius, gebėjimus ir žinias. . Tačiau švietimo ir mokymo esmė, žinoma, negali apsiriboti vien sąlyginių refleksų formavimu, net jei jie yra labai subtilūs ir sudėtingi. Žmogaus smegenų žievė pasižymi įvairiapusio supančio gyvenimo reiškinių suvokimo, sąvokų formavimosi, jų įtvirtinimo galvoje (asimiliacija, atmintis ir kt.) ir sudėtingų psichinių funkcijų (mąstymo) savybių. Visi šie procesai turi smegenų pusrutulių žievę kaip materialų substratą ir yra neatsiejamai susiję su visomis nervų sistemos funkcijomis.

Nervų ląstelių struktūros komplikavimo procesas su jų procesais, ty neuronais, vyksta labai lėtai ir nesibaigia tuo pačiu metu, kai baigiasi kitų kūno organų ir sistemų vystymasis. Šis procesas tęsiasi iki 40 metų ir net daugiau. Nervų ląstelės, skirtingai nei kitos organizmo ląstelės, nepajėgios daugintis, atsinaujinti, o bendras jų skaičius gimimo metu išlieka nepakitęs visą likusį gyvenimą. Tačiau organizmo augimo procese, taip pat ir vėlesniais metais, nervinės ląstelės didėja, palaipsniui vystosi, pailgėja neuritai ir dendritai, o pastarieji vystydami formuoja į medį panašias šakas.

Funkciniu požiūriu iš visų naujagimio smegenų dalių smegenų žievė yra mažiausiai išsivysčiusi, todėl visus mažų vaikų gyvenimo procesus daugiausia reguliuoja subkortikiniai centrai. Vystantis vaiko smegenų žievei gerėja ir suvokimas, ir judesiai, kurie palaipsniui tampa diferencijuotesni ir sudėtingesni. Tuo pačiu metu vis tikslesni žievės ryšiai tarp suvokimo ir judesių, komplikuojasi žievės ryšiai tarp suvokimo ir judesių, ima tobulėti vystymosi metu įgyta gyvenimo patirtis (žinios, įgūdžiai, motorika ir kt.). rodo save vis labiau.

Smegenų žievės brendimas intensyviausiai vyksta vaikams kūdikystės amžiuje, tai yra per pirmuosius 3 gyvenimo metus. 2 metų vaikas jau turi visus pagrindinius intrakortikinių sistemų vystymosi ypatumus, o bendras smegenų sandaros vaizdas palyginti nedaug skiriasi nuo suaugusiojo smegenų. Tolesnis jo vystymasis išreiškiamas atskirų žievės laukų ir įvairių smegenų žievės sluoksnių pagerėjimu bei bendro mielino ir intrakortikinių skaidulų skaičiaus padidėjimu.

Pirmųjų gyvenimo metų antroje pusėje sąlyginiai ryšiai vaikams vystosi iš visų suvokiančių organų (akių, ausų, odos ir kt.) vis intensyviau, bet vis lėčiau nei vėlesniais metais. Šiame amžiuje vystantis smegenų žievei, pailgėja budrumo laikotarpių trukmė, o tai skatina naujų sąlyginių ryšių formavimąsi. Tuo pačiu laikotarpiu klojami pamatai būsimiems kalbos garsams, kurie yra susiję su tam tikromis stimuliacijomis ir yra jų išorinė išraiška. Visas vaikų kalbos formavimasis vyksta pagal sąlyginių refleksinių ryšių formavimosi dėsnius.

Pradinio mokyklinio amžiaus ir brendimo metu vaikams toliau vystosi smegenys, tobulėja atskiros nervinės ląstelės ir vystosi nauji nervų takai, funkcionaliai vystosi visa nervų sistema. Tuo pačiu metu didėja priekinių skilčių augimas. Tai reiškia, kad pagerėja vaikų judesių tikslumas ir koordinacija. Tuo pačiu laikotarpiu pastebimai atsiskleidžia reguliavimo kontrolė iš smegenų žievės pusės instinktyvių ir žemesnių emocinių reakcijų atžvilgiu. Šiuo atžvilgiu ypač svarbus sistemingas vaikų elgesio ugdymas, paįvairinantis reguliacines smegenų funkcijas.

Brendimo laikotarpiu, ypač jo pabaigoje – paauglystėje smegenų masės padidėjimas yra nežymus. Šiuo metu daugiausia vyksta smegenų vidinės struktūros komplikacijos procesai. Tokiam vidiniam vystymuisi būdinga tai, kad smegenų žievės nervinės ląstelės baigia formuotis ir vyksta ypač energingas struktūrinis vystymasis, galutinis vingių formavimasis ir asociatyvinių skaidulų, jungiančių atskiras žievės sritis viena su kita, vystymasis. Asociacinių skaidulų ypač daugėja 16-18 metų berniukams ir mergaitėms. Visa tai sukuria morfologinį pagrindą asociatyvaus, loginio, abstraktaus ir apibendrinamojo mąstymo procesams.

Smegenų vystymuisi ir fiziologiniam aktyvumui brendimo metu įtakos turi gilūs pokyčiai, vykstantys endokrininėse liaukose. Stiprinant skydliaukės, taip pat ir lytinių liaukų veiklą, labai padidėja centrinės nervų sistemos ir visų pirma smegenų žievės jaudrumas. „Dėl padidėjusio reaktyvumo ir dėl to atsirandančio nestabilumo, ypač emocinių procesų, visos nepalankios aplinkos sąlygos: psichinės traumos, stiprus stresas ir pan., lengvai sukelia žievės neurozių išsivystymą“ (Krasnogorskis). Tai turėtų turėti omenyje mokytojai, atliekantys ugdomąjį darbą tarp paauglių ir jaunimo.

Paauglystėje, sulaukus 18-20 metų, smegenų funkcinė organizacija iš esmės baigiasi, tampa įmanomos pačios subtiliausios ir sudėtingiausios jų analitinės ir sintetinės veiklos formos. Vėlesniais brandaus gyvenimo metais tęsiasi kokybinis smegenų tobulėjimas ir tolesnis smegenų žievės funkcinis vystymasis. Tačiau pagrindas smegenų žievės funkcijoms vystytis ir tobulėti yra dedamas vaikams ikimokykliniame ir mokykliniame amžiuje.

Kalbant apie nugaros smegenis, jos neauga taip greitai, kaip smegenys. Tačiau iki gimimo vaikas turi pakankamai išvystytus nugaros smegenų kelius. Intrakranijinių ir stuburo nervų mielinizacija vaikams baigiasi 3 mėnesius, o periferinių – tik 3 metus. Vėlesniais metais mielino apvalkalų augimas tęsiasi.

Vaikų autonominės nervų sistemos funkcijos vystosi kartu su centrinės nervų sistemos vystymusi, nors nuo pirmųjų gyvenimo metų ji iš esmės susiformavo funkcionalumo požiūriu.

Kaip parodė tyrėjai A. G. Ivanovas-Smolenskis, N. I. Krasnogorskis ir kiti, aukštesnis vaikų nervinis aktyvumas su visa individualių savybių įvairove turi tam tikrų būdingų bruožų. Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų smegenų žievė nėra pakankamai stabili. Kuo jaunesnis vaikas, tuo ryškesnis sužadinimo procesų vyravimas prieš vidinio aktyvaus slopinimo procesus. Ilgalaikis vaikų ir paauglių smegenų žievės sužadinimas gali sukelti pernelyg didelį sužadinimą ir vadinamojo „piktinančio“ slopinimo reiškinių vystymąsi.

Vaikų sužadinimo ir slopinimo procesai lengvai spinduliuoja, t.y., jie plinta per smegenų žievę, todėl sutrinka smegenų veikla, todėl reikia didelės šių procesų koncentracijos. Su tuo susijęs mažesnis dėmesio stabilumas ir didesnis nervų sistemos išsekimas vaikams ir paaugliams, ypač netinkamai organizuojant ugdomąjį darbą, kai yra per didelis protinio darbo krūvis. Jei atsižvelgsime į tai, kad vaikai ir paaugliai mokymosi procese turi gerokai įtempti centrinės nervų sistemos veiklą, tuomet išryškėja ypač dėmesingo higieniško požiūrio į mokinių nervų sistemą poreikis.

smegenų kraujotakos variklis

Daugelis mamų klausia savęs: kada vaisiaus nervų sistema susiformuoja? Beveik nuo pat ląstelių klojimo pradžios. Remiantis medicinos teorijomis, visos kūdikio kūno sistemos vystosi netolygiai. Iš pradžių pradeda veikti tos sistemos, kurios yra svarbiausios tolimesnei kūdikio veiklai mamos skrandyje. Nervų sistemos klojimas vaisiui pasireiškia tarp pirmųjų svarbiausi procesai kūno vystymasis.

Jau 8-9 nėštumo savaitę ginekologai echogramoje gali matyti pirmuosius nervų sistemos požymius. Antrasis mėnuo pasižymi tuo, kad kūdikis daro pirmuosius vos pastebimus judesius. Na, o 22-24 savaites jau galima tiksliai matyti kūdikį, kuris čiulpia procesus.

Kokiu metu formuojasi vaisiaus nervų sistema?

Vaisiaus nervų sistema atsiranda iš savotiško darinio, kuris medicinoje vadinamas nerviniu vamzdeliu. Tada ji turi suteikti teisingas darbas viso organizmo. Prieš pasirodant vamzdeliui, turi augti nervinis audinys, kurį sudaro kelių tipų ląstelės. Pirmasis tipas yra atsakingas už pagrindines specifines nervų funkcijas, tai yra, šios ląstelės (neuronai) yra atsakingos už tikrąjį psichikos reguliavimą. Antrasis tipas suteikia gera mityba neuronus ir apsaugoti juos nuo pažeidimų.

Nervinis audinys ties normaliomis sąlygomis vaiko vystymasis pradeda vystytis jau aštuonioliktą dieną po kiaušinėlio apvaisinimo. 3-4 savaites jau matomas pats nervinis vamzdelis.

Kurią savaitę nusileidžia vaisiaus nervų sistema? Jau iš pradžių! Nervų sistema yra viena iš pirmųjų, kuri išsivysto, kad kūdikis galėtų toliau augti. Jei su formavimu nervinis audinys bet kokių problemų, vaisius greitai miršta. Todėl sužinoję apie nėštumą nedelsdami pasistenkite pakeisti savo gyvenimo būdą.

Kas yra nervinis vamzdelis?

Vaisiaus nervų sistemos formavimasis tiesiogiai priklauso nuo vamzdelio išsivystymo. Jis susidaro iš nervinės plokštelės, kuri palaipsniui užsidaro į vamzdelį, suformuodama nedidelį procesą – būsimos nervų sistemos užuomazgas. Jei apsvarstysime nervinį vamzdelį skyriuje, pamatysime kelis sluoksnius: vidinį, kraštinį ir tarpinį. Tarpinis ir kraštinis sluoksniai užtikrina pilkos ir baltoji medžiaga nugaros smegenys, kurios vėliau yra stubure. Vidiniame sluoksnyje vienu metu vyksta keli procesai: ląstelių dalijimasis ir būsimos medžiagos, atsakingos už kūdikio genetiką, sintezė.

Kūdikio nervinio vamzdelio vystymuisi reikia pirmųjų nėštumo savaičių.

Nervų sistemos vystymasis 4-5 nėštumo savaitę

Taigi, išsiaiškinome, kuriuo metu formuojasi vaisiaus nervų sistema. Bet kas jai nutiks toliau?

Nervinis vamzdelis turi tam tikrus išplėtimus, kurie vadinami smegenų pūslelėmis. Paklojus vaisiaus nervų sistemą, atsiranda trys smegenų burbuliukai. Vienas iš jų virsta priekinės smegenys(jis apima du pusrutulius), kitas - į vizualinis centras galvos, o trečioji rombinės smegenys, kuri apima keletą kitų skyrių.

Kraštinis nervinis vamzdelis taip pat išskiria nauji vargonai- nervų ketera, atsakinga už kelių sistemų vystymąsi. 4-5 savaites ultragarsas matomas tik juodas taškas. Kol kas tai viskas, kas išaugo. Tačiau vaikui tai jau yra daug, nes tuo metu jame gimė ląstelės, atsakingos už jo smegenis. Šiuo metu norint gerai vystytis neuronai, tai būtina folio rūgštis. Niekada negydykite dantų pirmąjį trimestrą! Bet kokius vaistus, net vietinė anestezija gali pakeisti normalią nervų sistemos ląstelių dalijimosi eigą. Dėl šios priežasties kūdikis gali gimti su anomalijomis.

Vaisiaus nervų sistemos vystymasis 6-12 nėštumo savaitę

Kai vaisiaus nervų sistema susiformuoja, mama turi būti ramybėje. Todėl pirmosios nėštumo savaitės yra svarbios, nes nuo jų priklauso vaiko sveikata. Jau 7-8 savaičių kūdikis gali refleksuoti. Pavyzdžiui, pastebėta, kad lūpoms susilietus su procesais, jis atlošė galvą atgal, taip apsisaugodamas nuo pavojaus. Taip vystosi gynybinis refleksas. 10 savaičių kūdikis gali atidaryti burną, jei kažkas dirgina jo lūpas. Tuo pačiu metu atsiranda griebimo refleksas, kai kažkas vargina kūdikio ranką.

Iki dvyliktos savaitės kūdikis gali pajudinti kojų pirštus. Iš to gydytojai padarė išvadą, kad tos smegenų dalys, kurios yra atsakingos už apatinė dalis vaisiaus kūnas. Kol vaikas nesulauks trijų mėnesių gimdos amžiaus, jis negalės visiškai reaguoti į dirginimą. Jo judesiai bus aštrūs ir trumpi. Taip atsitinka todėl, kad sužadinimas iki šiol fiksuoja mažas nervų sistemos sritis. Tačiau vaisius auga ir vystosi, o laikui bėgant jo sistemos tampa tobulesnės.

Vaisiaus vystymasis 14-20 nėštumo savaitę

Vaisiaus nervų sistemos vystymosi normas galima sužinoti tik ultragarso pagalba. Jei jums buvo pasakyta, kad vaisius atitinka visus vystymosi standartus, nesijaudinkite. Bet ką šiuo metu veikia jūsų vaikas? Keturioliktą savaitę kūdikis tampa gana aktyvus. Jei anksčiau jis vis tiek negalėjo judėti, tai penkioliktą savaitę jau galima suskaičiuoti apie 15 naujų įsisavintų kūdikio judesių.

Kai vaisiui susiformuoja nervų sistema, mama pajunta pirmuosius kūdikio drebulius. Jie pasirodo 19-20 savaičių. Ultragarsu jau galima atskirti rankų ir kojų judesius, taip pat žagsėjimą, rijimą, žiovavimą ir kitus burnos judesius. Nuo 15 iki 20 savaičių padaugėja sinapsių, nervų sistemos vietų, kur perduodami signalai. Dėl to plečiasi kūdikio veiklos sfera.

Vaisiaus būklė 20-40 nėštumo savaitę

Po 20-osios savaitės, kai nervų sistema dar tik formuojasi, vaisiui pradeda šakotis medulė. Tai reiškia, kad atviros nervinės ląstelės bus padengtos riebalų sluoksniu ir galės pilnai funkcionuoti. Nerviniai kūdikio impulsai bus pagreitinti ir jis netrukus galės papildyti daugybę savo įgūdžių naujais judesiais. Pirmosios pradeda veikti vaisiaus galūnės. Kvapo pojūtis pagerėja kiek vėliau (apie 24 sav.). Lygiagrečiai su šiais pokyčiais vystosi smegenys, kuriose yra pastatytas nervų ląstelių karkasas.

Pastebėtina, kad smegenų masė sudaro iki 15% visos vaisiaus masės. Pasibaigus pagrindiniams procesams smegenyse, ateina laikas kitam – tam tikrų tipų ląstelių sunaikinimui. Pasak mokslininkų, šiame procese nėra nieko baisaus. Tiesiog organizmas taip išsivalo nuo nereikalingų struktūrų, kurios jau atliko savo darbą. Taigi, kai vaisiaus nervų sistema susiformuoja, kūnas praleidžia visas savo jėgas tinkamam jo vystymuisi.

Vaisiaus nervų sistemos vystymosi anomalijos

Kai vaisiaus nervų sistema susiformuoja, gali atsirasti įvairių anomalijų ir veiksnių, kurie atsirado spontaniškai. Pavyzdžiui, apvaisinta ląstelė pradėjo neteisingai daugintis ir dėl to buvo pažeista. Laimei, tokių defektų procentas yra labai mažas: iki 1,5 iš 1000 gimusių. Tikrai žinoma, kad negimusio kūdikio ląstelės sunaikinamos tiek dėl aplinkos veiksnių, tiek dėl genetinės prigimties. Pasaulio sveikatos organizacija nustatė, kad anomalijų išsivystymo procentas priklauso ir nuo žmonių tautybės bei buveinių. Čia yra pagrindinių vaisiaus vystymosi sutrikimų sąrašas:

Smegenų ir nugaros smegenų nebuvimas. Taip atsitinka, kai nervinis vamzdelis neužsidaro. Kaukolė ir stuburas šiuo atveju yra labai atviri.
Vamzdžio neuždarymas galvos skyriuje. Tai reiškia, kad vaikas yra besmegenis. Tai yra, jis neturi pusrutulių ir požievės. Yra tik vidurinės smegenys. Vaikai, gimę su tokiu pažeidimu, gyvena tik pirmuosius mėnesius.
Išvaržos smegenų skyrius . Ant kūdikio galvos aptinkami kaukolės kaulo ar jo audinių išsikišimai. Mažas išvaržas galima greitai pašalinti.
Nugaros smegenų išvaržos. Jos labai dažnos – nuo 1 iki 200. Kai kurių išvaržų vietoje gali būti stiprus augimas plaukai. Vaikai, sergantys šia liga, negali vaikščioti, taip pat atsipalaiduoti.

Vienintelis būdas susidoroti su šiomis ligomis yra operacija. Kai kuriais atvejais gydytojai negali padėti. Vaikas arba gyvena su šiuo nukrypimu visą gyvenimą, arba miršta netrukus po gimimo.

Priežastys, turinčios įtakos nervų sistemos pažeidimui

Bet kokie veiksniai, turintys įtakos vaisiaus nervų sistemos sunaikinimui, sudaro sudėtingą vaizdą. Juk viskas priklauso nuo to, kiek laiko šis veiksnys veikė vaiką, ar buvo labai neigiamas ir pan.

Pirmiausia ir Pagrindinė priežastis visų CNS pažeidimų yra vieno iš tėvų alkoholizmas. Alkoholyje esantys toksinai nusėda į motinos ir tėvo organizmą. Kai moteris turi vaiką, visa tai kenksmingų medžiagų perkeliami į naujas ląsteles.
Kai kurių vaistų (pavyzdžiui, nuo traukulių) nėštumo metu vartoti iš viso negalima. Todėl, jei sergate liga, kuri reikalauja nuolatinis priėmimas vaistų, pasitarkite su savo ginekologu. Jis tau tikrai padės.
Vaisiaus pažeidimas negali praeiti be pėdsakų motinos kūne. Moteris gali susirgti užkrečiamos ligos(herpesas, raudonukė ir kt.).
Taip pat vaisiaus nervų sistemos vystymuisi gali turėti įtakos motinos ligos (diabetas, hipertenzija) ir genetinis polinkis. Tokios bėdos sukelia chromosomų anomalijas, kurių negalima išgydyti.
Gali turėti tam tikrų defektų, tiek įgytų, tiek paveldimų lengva forma. Bet jie veikia bendras vystymasis kūdikis: autizmas, dėmesio trūkumas, hiperaktyvumas, Skirtingos rūšys depresija.

Stenkitės vadovauti sveika gyvensena gyvenimą, nes vaikas su negalia, gimęs toks dėl tavo neatsargumo, kentės visą gyvenimą.

Kai vaisiui susiformuoja nervų sistema, mama turi visapusiškai rūpintis tinkamas maistas, geras poilsis ir ramybė. Nors ginekologai neatsižvelgia į pirmąsias dvi nėštumo savaites, būtent šiuo metu klojamos pirmosios jūsų kūdikio gyvybės sistemos.

Žinoma, kiekvienas organas ir kiekviena mūsų kūno sistema atlieka nepaprastai svarbų vaidmenį svarbus vaidmuo gyvybės procesų įgyvendinimui. Neteisingas vystymasis ir kurio nors iš jų nepakankamai ištikima veikla neigiamai veikia gyvenimo kokybę ir gali būti lydima labiausiai skirtingos problemos su sveikata. Tarp visų sistemų ypač išsiskiria žmogaus nervų sistema. Juk tik jos dėka esame protingi padarai, galintys atlikti įvairią veiklą (fizinę ir intelektualinę). Pakalbėkime apie tai, kaip formuojasi žmogaus nervų sistema.

Ypač aktyvus vaiko nervų sistemos formavimasis stebimas dar prieš jam gimstant (mamos įsčiose), taip pat pirmaisiais gyvenimo metais.

Intrauterinis kūdikio nervų sistemos vystymasis

Ypač anksti klojama kūdikio nervų sistema. Taigi nervinis vamzdelis ir smegenų pūslelės susidaro pažodžiui pirmosiomis vystymosi savaitėmis ir gali būti identifikuojamos naudojant echogramą jau 8-9 nėštumo savaitę nuo pastojimo.

Iki antrojo intrauterinio augimo mėnesio elementų susidarymas refleksinis lankas. Kaip tik nuo šio laiko vaikui išsivysto patys pirmieji motoriniai refleksai, kuriuos galima atsekti jo metu ultragarsu.

Kūdikiui augant ir vystantis, jo fizinis aktyvumas tampa natūralus. 2 nėštumo trimestrą ir intrauterinis gyvenimas kūdikis dažniausiai per dešimt minučių atlieka apie tris judesius. Dvidešimtos–dvidešimt antrosios savaitės pabaigoje laikas baigiasi vietinės apraiškos refleksinė reakcija (atsižvelgiant į tam tikrų kūno vietų stimuliavimą), atsiranda sudėtingesnių refleksų. Pavyzdžiui, jau dvidešimt pirmąją kūdikio intrauterinio gyvenimo savaitę jis turi pirmuosius, visiškai spontaniškus čiulpimo judesius. Kaip tik šiuo metu gydytojai gali užfiksuoti pirminių smegenų elektrinių potencialų atsiradimą. O dvidešimt ketvirtą savaitę vaisiaus judesiai yra labai panašūs į motorinė veikla naujagimis.

Tarp refleksinių reakcijų yra kvėpavimo judesiai kūdikis, jie nėra nuolatiniai.

Trečiąjį nėštumo trimestrą, intrauterinio periodo pabaigoje, svarbiausios jo centrinės ir periferinės nervų sistemos dalys jau baigia formuotis. Tačiau žievės funkcijų vystymasis vyksta vaikui po gimimo.

Po gimimo

Kūdikio smegenų svoris yra palyginti didelis. Smegenų pusrutuliai naujagimiams yra gana lygūs – ant jų matomos negilios pagrindinės vagos, o vingiai beveik nematomi. Trupiniai turi lygiai tiek pat nervinių ląstelių smegenų pusrutulyje kaip ir suaugusieji, tačiau jie yra primityvūs. Naujagimių nervinės ląstelės yra paprastos verpstės formos, jos turi tik nedaug nervinių atšakų, o dendritų formavimosi procesas tik prasideda.

Tiesą sakant, nervinių ląstelių vystymasis ir jų struktūros komplikacija yra labai ilgas ir gali trukti iki keturiasdešimties metų žmogaus ir net ilgiau.

Jei kalbėtume apie funkcinius santykius, tai naujagimių smegenų žievė yra mažiausiai išsivysčiusi, todėl kūdikių gyvenimo procesai yra reguliuojami. didžiąja dalimi subkortikiniai centrai. O smegenų žievės vystymasis leidžia vaikui pagerinti tiek suvokimą, tiek judesius, kurie tampa diferencijuotesni ir sudėtingesni. Taip pat tobulėja ir komplikuojasi žievės ryšiai tarp suvokimo ir judėjimo, kaupiama gyvenimiška patirtis (žinios, įgūdžiai, motorika ir kt.).

Intensyviausias smegenų žievės vystymasis stebimas kūdikiams mažylio amžiuje – per pirmuosius trejus gyvenimo metus. Dvejų metų vaikai jau turi visas pagrindines smegenų struktūros ypatybes, o tolesnis vystymasis susideda iš kai kurių žievės laukų, taip pat skirtingų smegenų žievės sluoksnių tobulinimo. Vis dar yra padidėjimas viso mielinas ir intrakortikinės skaidulos.

Po pirmųjų šešių gyvenimo mėnesių kūdikis aktyviai vysto sąlyginius ryšius, tačiau ne taip greitai, kaip vėlesniais metais. Vystantis smegenų žievei, pabudimo trukmė ilgėja. Prasideda būsimos kalbos pamatų klojimas.

Per pirmuosius porą gyvenimo metų vaikai toliau formuoja naujas sąlygines refleksines sistemas ir įvairių formų stabdymas. Ypač aktyvus smegenų žievės vystymasis stebimas trečiaisiais gyvenimo metais. Šiame etape kūdikio kalba žymiai išsivysto.

IN ikimokyklinio amžiaus vaikams įtvirtinama tolesnė smegenų žievės veiklos raida. Šių sekcijų analitinės ir sintetinės funkcijos yra sudėtingos. Lygiagrečiai vykdomas emocijų diferencijavimas. Šiam amžiui būdingas polinkis mėgdžioti ir kartoti padeda aktyviai formuotis naujausiems žievės ryšiams, sparčiai vystytis kalbai, tobulėti ir komplikuotis. arčiau mokyklinio amžiaus vaikai turi vieną abstrakčią sąvoką.

Kitos nervų sistemos dalys

Kūdikių pailgosios smegenys gimimo metu jau yra visiškai išsivysčiusios, funkcine prasme yra visiškai subrendusios. O naujagimių smegenėlės dar nėra visiškai išsivysčiusios, jos vagelės atrodo negilios, o pusrutulių dydis mažas. Tačiau jau pirmaisiais gyvenimo metais smegenėlės aktyviai auga ir iki trejų metų jos dydis yra panašus į suaugusio žmogaus smegenėlių tūrį, todėl vaikas išmoksta išlaikyti pusiausvyrą ir koordinuoti judesius.

Smegenų užpakalinė dalis vaikams neauga labai greitai, tačiau jai gimus jos keliai jau gana išvystyti. Kūdikių intrakranijinių ir stuburo nervų mielinizacijos procesas baigiasi trimis gyvenimo mėnesiais, o periferinių - tik trejais metais.
Autonominės nervų sistemos funkcijų formavimasis vyksta lygiagrečiai su centrinės nervų sistemos vystymusi, tačiau pasiekus vienerių metųši sritis daugiausia susidaro.

Liaudies gynimo priemonės

Daugeliui kūdikių nervų sistemos veiklos sutrikimų koreguoti gali būti naudojamos lėšos tradicinė medicina. Taigi, norėdami susidoroti su padidėjusiu jaudrumu ir pasiekti raminamąjį poveikį vaikams, galite naudoti įvairių žolelių. Maisto gaminimui vaistinis preparatas vienoje dalyje sujunkite pankolio vaisius ir žaliavos „ramunėlių officinalis“ žiedus, o dviejose kviečių želmenų šaknų – zefyro ir saldymedžio šaknis. Susmulkinkite ir sumaišykite surinktas žoleles. Porą šaukštų mišinio užplikykite puse litro vandens ir dvidešimt minučių pamirkykite vandens vonioje. tegul paruošto sultinio vaikas po valgomąjį šaukštą prieš valgį.

Tradicinės medicinos vartojimo galimybė turi būti aptarta su gydytoju.